情说App
与你相伴成长
打开APP

只有储备了足够的温暖,我们才经得起严寒的侵袭。 如果总是

邢松
只有储备了足够的温暖,我们才经得起严寒的侵袭。 如果总是无边无际、从无间断的寒冷,那就是无法承受的了,我们毕竟是人,而不是神或者机器。 对心灵来说也是一样的,只有心灵得到了很多的满足、温暖、幸福的滋养,它才能够经得起挫折、严寒和伤害。对抗挫折的能力,跟获得的爱的多少有关,而跟设计任何“训练项目”无关,或者说:爱,是最好的“挫折教育”。

1温暖
0回答
爱美丽
温暖了
相关回答
陈莲
如果孩子厌学了,如果当下我们说的很多话不起作用甚至起反作用,如果我们和孩子的关系已经近乎水火不容,如果我们用了各种办法,但是孩子的状况却越来越糟糕,那么就去硬逼着自己忙起来,让自己先去少关注孩子吧。 有效继续无效改变我们做了那么多,在当下都无效,说明做的这些最好暂时先不要做。不做不是躺平,而是不做无用功,不逆势而为,如果我们做的对孩子有效,当然去做,但是状况已经越做越糟糕了,为什么还要做呢?在我们越做孩子状况越糟糕的时候,说明我们需要把做的事情从对孩子的回到自己身上。行由不得,反求诸己,最终的最终都是回到自己身上。这样最起码不帮倒忙,不至于孩子调整了好久的情绪,我们一两句话让孩子的状态又变得糟“糕。 我们可以给自己安排很多的事情,不管是我们的兴趣爱好,还是工作,还是读书学习成长自己都可以,反正让自己尽量没有空闲。还有如果我们能有地方去表述我们自己内心的情绪感受,这是最好不过的,因为累积的情绪,说不定哪天会爆发而讲出来,这会得以宣泄。所以我们不是不做事情,而是更多的做自己的事情。 孩子不会完全任凭自己的情况一直如此的,虽然有的时候需要一段时间,比如几周或者几月,但是最终孩子都会好起来。孩子越是能自我掌控,好的动力反而越足,好的反而越快。 如果某一天孩子希望我们靠近,希望我们帮助的时候,那个时候再顺势而为去帮助,往往也就会能起到事半功倍的效果,先做好当下吧,先花时间更多的成长自己,现在是通过学习不添乱,将来是通过学习得到的能力,去在孩子需要的情况下帮助孩子,孩子逐渐变好的那一天早晚都会来。

赵莎莎
3. 无处可逃的我们需要的是勇气 阿德勒认为,我们人类不是那种脆弱的存在,不会一直受原因论所说的精神创伤所摆弄,我们有力量用双手选择自己的想要的人生和生活方式。只要我相信我会幸福,那么我真的就可以获得幸福。我们不幸,不是因为我们没有能力幸福,而是我们缺少了获得幸福的勇气。 我们再举一个极端的例子,苹果的标志性人物乔布斯,他曾经被未婚先孕的生母抛弃,这符合我们社会对“不幸”的定义。但是他没有被这些创伤定义自己的一生,反而很早就想清楚了什么对他而言是重要的事情。在他的传记中,“讨人厌”这个词贯穿始终,甚至有人这样描述乔布斯:“他非常令人讨厌,觉得自己可以不受任何事情的束缚”,他对待同事和商业伙伴很粗鲁,他的传记中写道,他甚至可以在参观日本工厂时,直接对工厂里的工程师说“你做的这个产品是个垃圾”。 当然了,这一些行为啊,是管理心理学里并不提倡的“辱虐”型领导行为。我们只是单说,乔布斯这位被写入历史的人物,非常清楚自己要什么,被人讨厌是他愿意承受的代价。这里说一句题外话啊,乔布斯如果可以既有被讨厌的勇气,又不那么“讨厌”,自己会过的更幸福一些,这可能也是他试图去尝试一系列“心灵成长”的原因吧。 二、如何获得幸福 好,咱们刚才说了不幸的原因,那么究竟如何获得幸福呢? 根据阿德勒心理学的理念,幸福的方法大致分为两大类: 第一,是远离不必要的烦恼; 第二,要学会和必要的烦恼相处。 远离不必要的烦恼之如何处理别人的期待 如何远离不必要的烦恼呢?第一个要点,就是要学会如何处理别人的期待。 大部分的人成长,可能都有这样一个历程:我们在别人的期待下成长,同时也在不停地去寻求别人的认可。然后我们发现,烦恼也在随着年纪渐长变得越来越多。在三十岁以前,我们读大学、受教育、走上社会,不断求得认可,攀爬各种阶梯,加持社会符号,为未来打拼,但活着活着,我们可能就忘了自己这么努力这么拼到底是为了什么。 我好像在为所有人活,但所有人似乎都不满意。

你来说说自己想法吧