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你不需要乐观, 也不需要悲观, 而是要达观。 达观就是
陆丹
你不需要乐观, 也不需要悲观, 而是要达观。 达观就是相信美好的事情会发生, 也能接受不好事情的发生!
1温暖
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尤四海
温暖了
相关回答
徐晓
所有的苦难都有其存在的意义,同情心泛滥不见得是一件好事,当有些人,在他们尚未准备好面对改变时,我们如果强行将他们从困境中拉出,这并非真正的帮助,而是一种打扰。
吴川
任何一位父母,总有一天会突然意识到:“我的孩子不再是个孩子了。”这是一个独特的时刻,我们既欣喜又担心。欣喜的是,种子长成了一棵小树。担心的是:我们不再能为他遮挡所有的风雨了;不再能站在他和世界之间,以保护他免遭生活中的各种危险了。从此以后,他必须在没有我们陪伴的情况下,面对各种不可避免的挑战。 还有一种冲突。作为父母,我们需要孩子需要我们;而作为十几岁的孩子,他们的需要是不再需要我们。这种冲突是很现实的,在帮助孩子成为一个独立于我们的人的过程中,我们每天都会体验到这种冲突。 这也可以成为我们的一个最佳时机。在想要控制时,做到放手,需要我们对孩子最大限度的宽宏大量和爱。只有父母才可能胜任这件掺杂着痛苦的伟业。
赵鹏
2024年小寒节气,来访者告诉我她已经走出前一段时间的颓废。在寒冷的时间听到温暖的回馈,真好。
于燕
批评的目的,应该是传递价值观,是激励而不是打击,是唤醒而不是压抑。”教育孩子的时候,说的人和听的人,心理基础是不一样的。 父母责备、批评孩子时,心理基础是:你是我的孩子,不管我怎么骂你,都是为了你好。 潜意识里,我们觉得这是爱的表达。 可孩子不一样啊,他们的感受,往往是由父母的态度决定的。 “当孩子犯错了,不是高高在上地去指责孩子、教训孩子,而是充分尊重孩子,用更智慧的方法引导他自我反思,唤醒孩子内在的自省能力。” 批评的内核,应该是引导和鼓励,是让孩子“抬头”而不是“低头”。
黄芳
真正的挫折教育,不是人为去制造“挫折”击打孩子。 而是父母用爱与信任,陪伴孩子直面困难。 很多家长觉得,现在的孩子心理都太脆弱,受不得委屈、输不起,于是想用挫折教育帮助孩子练就强大内心。 父母开始重视起挫折教育,这一点很好。可是有些家长的做法,却走入了误区:人为地制造一些“挫折”,结果只会适得其反。 比如,把挫折当吃苦:家庭明明很宽裕却总是哭穷;孩子要什么偏偏不给满足,或是一定要带着条件交换; 把挫折当打压:平时少表扬,常常打击、批评孩子,总拿孩子和别人作比较; 见不得孩子脆弱的一面,不许孩子哭、难过…… 这些错误的“挫折教育”,不仅不会让孩子心理承受能力变强。 只会带给孩子匮乏感,挫败感,觉得自己不被爱,不被欣赏,什么都做不好。 多少孩子,就这样被破坏了内心的安全感、浇灭了自信,早早地失去了对抗挫折的能力。
夏霜
带着爸爸们去做亲子关系的探秘,真的是夫妻是真爱,孩子是意外
。这里接受视频沙盘咨询,有需要可以在方案套餐里找到
你来说说自己想法吧