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它指个体总是不经意地把自己遇到的问题或自身的问题无限放大
李春娣
它指个体总是不经意地把自己遇到的问题或自身的问题无限放大,并认为自己是众人注目的焦点,高估别人对自己的关注程度。这种现象在日常生活中经常发生,例如在公共场合讲话或表演时,个体可能会过度关注自己的表现,担心自己的失误会被所有人注意到,实际上大多数人可能并没有过多关注。 聚光灯效应最早由心理学教授季洛维奇和萨维斯基在1999年提出,并通过实验进行了验证。
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李有军
温暖了
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王倩倩
蓦然回首,自己的努力, 竟然是为了别人的满意。 人潮涌动,时光洪流, 让生活回归正题,让自己活出自己。 不必为别人一味地委曲求全, 不必为满意活成别人的自己。 未来的日子,不再做别人眼中的满意。 少一份焦虑,多一份自信。 让花成花,让树成树。 把自己还给自己, 把别人还给别人。 让每个人都成为最好的自己。
赵莎莎
人和人的悲欢并不相通。我们很难做到对一个人真正感同身受。《杀死一只知更鸟》里说:你永远无法真正了解一个人,除非你穿上他的鞋子,陪他走上一段。莫言曾说:“在这个世界上,没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受,你万箭穿心,你痛不欲生,也仅仅是你一个人的事情,别人也许会同情,也许会嗟叹,但永远不会清楚你的伤口溃烂到何种境地。”
那晓旭
没有所谓的完美关系 我们需要的是有所进步而不是完美
刘小娟
七种情况,造成家长对教育不上心! 1、认为孩子教育是学校的事情,与自己教育不教育关系不大; 2、认为自己忙,身心憔悴,无暇顾及孩子的学习,心力不足; 3、认为家庭教育是空洞理论,是听起来好听,用起来不管用; 4、认为树大自然直,对孩子放任之流,顺其自然,过问不多; 5、认为家庭教育就是学习的教育,学习的教育就是做作业,上补习班。 6、认为家庭教育就是让孩子们上各种辅导班,音乐、美术、弹钢琴等。 7、认为家庭教育就是提要求,至于怎么学习,不知道,也不愿意探究。
王曼
人生就是用来体验的。各种顺境、逆境,伤心也好,痛苦也罢,都藏着专属于个人的课题。 这样的体验,意义就是增长智慧。万物不为我所有,但皆为我所用。包括我们的生命,也只是阶段性的被我们使用而已,最终都会烟消云散的。
侯智慧
你勤奋充电、努力工作、保持身材、对人微笑,这些都不是为了取悦他人,而是为了扮靓自己,照亮自己的心,告诉自己:我是一股独立向上的力量。
你来说说自己想法吧