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与你相伴成长

“你所坚信的终究会成为你想成为的！” 活在自己的热爱里，

朱艳秋

“你所坚信的终究会成为你想成为的！” 活在自己的热爱里，而不是别人的期待里

1温暖

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于萍

温暖了

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相关回答

吴云

没有绝对真实的世界。早安☀️

田大朋

家，是容得下成员们在一个有边界的世界里，捣鼓一切的容器。容得下男人探索世界，尽兴而归分享战利品，或者败兴而归哭诉沮丧，袒露伤痕；容得下女人练习柔软、温情，尝试做妈妈、理财，应付披着“爸爸、妈妈、兄弟姐妹”外衣而里面不知真假的亲人多次回合地靠近，顺利做好得到好评，或者做的不好，面目狰狞、自责愧疚；容得下孩子，似蜗牛般慢长挑战我的预期底线，乱涂乱画，拿大便抹墙颠覆我的眼界。我们都在寻找这样的容器，我们都是这个容器的一片瓦砾。当这个容器容不下其中的瓦砾（自己或者他人）挫败、闯祸的时候，就是这个容器爆裂缝的时刻。

禄晨

凌晨三点盯着冰箱里的半颗洋葱，突然理解为什么古人说"大道至简"—— 最深的无意义感，往往藏在最普通的日常褶皱里。与虚无感温柔过招的三种尝试： 1. 给生活添加微量仪式感给绿萝擦叶子时说"你今天绿得很标准" 泡面时给火腿肠切花刀："这是平民米其林" 把通勤路线想象成星际航行："今日跃迁至第3号空间站" 2. 启动五感救援计划 • 闻刚烤面包的酵母香（嗅觉锚点） • 摸猫肚子的起伏（触觉救生圈） • 听咖啡机蒸汽声像不像鲸鱼喷水（听觉隐喻） 3. 制作意义收集器在玻璃罐投小纸条： "快递小哥记得我养狗" "下雨前帮邻居收了被子" "发现云朵长得像过期馒头" 最近的顿悟： "无意义不是生命的漏洞，而是留给呼吸的留白" ——就像水墨画的飞白，音乐里的休止符，空白本身也在参与创作。存在主义提醒：人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物——织网动作本身，就是意义

王晓波

老人言：“人要靠实力和现实活着，而不能靠感情和不值钱的西北风活着，痴迷于事业才是生存之道。，

尚志勤

李敏

过度学习效应指的是人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学习程度达到150%，将会使记忆得到强化。艾宾浩斯所说的“过度学习”,不是毫无限度的“超度学习”。一般认为在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%,会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象,学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应

你来说说自己想法吧