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我们培养孩子的核心目标是什么？是让他变成一个独立自主

那晓旭

我们培养孩子的核心目标是什么？是让他变成一个独立自主的、能够幸福生活的人，这个能力是最重要的。成绩、名次、大学……都是为这个服务的，并不是目的本身。

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王义丽

古人把脉是“道”的思维，是顺应人体，顺水推舟的。舟不走了，看水往哪里流，风往哪边吹，看好了水向风向，实在不行，引点水过来，顺势而为，轻轻一推船就走了。其实，推走船的主要不是人，而是自然之风水，人能有多大力量呢？西医就是只研究船，最后把船研究了个透，每一根木头纤维都研究了，甚至于把船拆开了，破坏了，船还是不走。

张仲君

一个女人这一生最应该学会的不是赚钱，也不是打扮自己，而是无论遇到多大的人生风雨你都有让自己开心快乐的能力，调整自己情绪的能力出身，你没办法选择婚姻，有时候需要运气如果父母疼爱，良人相伴，那就不闹不作，好好珍惜如果亲情淡薄，遇人不淑，那就为自己而活生命已然那么苦涩你更没有必要让自己闷闷不乐

万莹

那晓旭

孩子品行的根源是家庭教育。 “撒谎”源自于真相不被接纳； “自我”源自于家庭以孩子为中心； “逃家”源自于孩子的内心得不到温暖； “沉默”源自于父母无视孩子的需要； “怯懦”源自于父母的强势； “自卑”源自于否定、打击式的教育； “对抗激烈”源自于压抑的太狠。

徐恒

我们会真诚的鼓励别人为别人加油打气有时却忘了鼓励自己自己也需要鼓励我们会欣喜的赞美别人看见他们的优点有时却忘了肯定自己自己也需要赞美我们会尽己所能的帮助有求之人有时却害怕麻烦别人忘了自己也需要帮助

汤文强

熟悉反而容易产生抗拒，怎么理解呢？我们的关系从爱开始，因为吸引力让我们有了注意力的方向。当我们投射我们的注意力的时候，我们自然就会更加了解对方，从而也不断的给对方下定义，认为“他就是这样子的”。慢慢我们就定性或解析，甚至误解了一个人，而往往我们对我们所爱的人又很容易有高期待，这份高期待的背后通常都跟“是否爱自己有关”，期待背后可能是失望，失望又产生悲伤感，悲伤感又转化为愤怒感，抱怨、指责、拒绝、攻击就开始产生了。有时候，爱与恨往往只差一线。爱与恨的最里面有个叫渴求的东西。渴望与需求构成了渴求。我们最容易向我们最熟悉的人去要。而一旦得不到，我们就很容易产生恨。所以多留点空间给别人，就多留点生活的快乐给自己。保留对别人的一点好奇而不下结论和定义，就会多留出点爱给自己。人很容易受环境的影响。而我们恰恰也是别人的环境。所以保留一份对自己的好奇，好让自己进步，让自己不断地做全新的自己。从而创造一个全新的环境场，而在环境厂里面的人也会受到影响。人相信自己会进步比较容易，可相信别人会进步比较难。人对自己不下定义比较容易，可对别人不下定义比较难。用爱自己的程度去爱别人，用相信自己的方式去相信别人。用不定义自己的方式去不定义别人，关系会不一样。 “陌生”与“尊重”反而很多时候是在一起的，因为陌生有空间，所以空间也代表尊重。让别人感觉到他是有吸引力的，就如同别人让我们感觉到我们是有吸引力的一样。当我们总觉得自己能够吸引着对方的时候，我们自然就会更容易呈现出爱的状态。所以让对方觉得他在吸引着你，那么他也就很容易活在爱的状态里。你的世界就不一样了。所以，让别人在你面前有点陌生感，创造点空间感，自然就会多点新鲜感，生活也就会每天都充满乐趣。

你来说说自己想法吧