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"别人无缘无故夸你,你先别高兴,要想想他图什么。"因为他

李有军
"别人无缘无故夸你,你先别高兴,要想想他图什么。"因为他们有的时候不是在夸我们,而是在给我们挖坑,所有的铺垫都是为了对方提出要求的时候,让我们无法拒绝,这就是捧杀。他不是骂你,它是用好话把你架到一个下不来的位置上。你上也不是,不上也不是。 最容易被捧杀的人有一个共同特征,就是他们太缺认可了。心理学上有个概念叫"外部评价依赖"。这类人习惯把"我好不好"的标准,交到别人手里。别人说他好,他就觉得自己好。别人说他不行,他就真觉得自己不行。他总是活在别人的期待里,活到最后把自己活丢了。 捧杀最毒的地方,不是让你变坏,而是让你误以为自己很好,然后一步步走向深渊,还觉得自己是在往上走呢。 面对捧杀,我们该如何做? 第一个,把球踢回去。即你捧我,我也捧你,看谁先接不住。 第二个,转移焦点。即把主角还给该当主角的人,把自己摘出来。 第三个,最好的是装傻,你越不接招,对方越没劲。捧杀之所以管用,是因为你太想证明自己配得上那句夸奖。你不证明,它就废了。 心理学家马斯洛把人的需求分成五层,最高那层叫"自我实现"。意思是,一个人真正的满足感,不是来自别人的认可,而是来自"我知道自己在往哪走"。对自己认知越清楚的人,越能分辨哪些是真心,哪些是套路。 认知行为疗法里有个概念叫"正向自我暗示"。即你反复告诉自己什么,潜意识就会相信什么。 有人可以将恶意藏在夸赞下,也有人将苦心掩在骂声中。对你好的不见得是真的好,对你坏的也不见得是真的坏。所以捧杀你的人,从来不会让你觉得疼。他只会让你觉得,你很好,你很棒,你无所不能。然后在你最飘飘然的时候,轻轻推你一把。你摔下去了,还以为是自己没站稳。 人这一辈子,最难的不是被人夸,是被人夸了之后,还能清醒地说一句:"谢谢,但我知道自己几斤几两。"把定义自己的权利,拿回来。不活在任何人的夸奖里,也不活在任何人的期待里,只活在自己的节奏里就够了。

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谢晓欣
在日常生活中,我们遇到一些棘手的问题时,会习惯性地对自己说“唉,这也太难了吧!”“我觉得我不行”“我搞不定”“我做不到”等消极言语。然后我们会发现,越是消极,事情就会变得越不顺利。 不要总说那些消极的言语,因为消极的言语会暗示我们留意那些不利的信息。不利的信息接收得越多,我们就越会处于负面的情绪中,加剧自己的焦虑,使自己的行动变得消极而被动,到最后反而一语成谶。反之,积极的言语会引领我们聚焦于有益的信息。随着有益信息的不断增加,我们的行动也随之变得积极主动,这有助于事情朝着我们期望的方向发展。 我们的大脑会认同我们想做的一切,包括好的和不好的。当我们产生某种想法或信念时,大脑会倾向于寻找与之相符的信息,而忽视或否定与之相悖的信息,使我们的想法和信念得到进一步强化和巩固。语言本身是一种能量,是一种影响力场,是一种心锚。一个人采用何种语言表达,几乎塑造着他的思考方式和行为,左右着他的精神风貌、能量状态,决定着他最终的行动和做事结果。 多说积极的语句,对待事情就会更积极,能量也会聚集,也更容易取得好结果。你会更容易拥有你所想要的一切,也会更容易做成任何事。 ­——摘自《不要担心2小时和8公里以外的事情》

于伏海
會見完畢

李萍
从出生到6岁,在婴幼儿的每个年龄段,父母和看护者都应该有相应的策略来帮助孩子打好心理健康的基础。 0~1岁,建立依恋关系 在新生儿时期,家长应多与宝宝接触,如说话、微笑、怀抱等。学会辨识新生儿哭声,及时安抚情绪并满足需求。除了抚触新生儿,还应让其看颜色鲜艳的玩具,听悦耳的铃声、音乐,促进感知觉发展。 待孩子大一点,家长还可以多与婴儿玩亲子游戏。营造丰富的语言环境,比如多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励发音,达到“交流应答”的目的。 6个月以后,在保证安全的情况下,可以适当扩大宝宝的活动范围,鼓励其与外界环境和人接触。若孩子出现生气、厌烦、不愉快等负面情绪时,可尝试转移其注意力,帮助疏导不良情绪。 1~2岁,引导探索和表达 家长要给这一阶段的幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常进行亲子互动,多给孩子讲故事、唱儿歌,教幼儿指认书中图画和身体部位,引导宝宝将语言与实物联系起来,鼓励他们有意识地用语言表达自己的需求和简单的对话。 此外,家长之间要保持一致的养育态度和行为。在保证安全的前提下,给幼儿自主做事情的机会,对其每一次努力都给予鼓励和赞扬,培养其独立性和自信心。 2~3岁,鼓励交朋友 在这一年龄段,家长要鼓励孩子做力所能及的事,提高克服困难的意识和能力。比如让宝宝帮家长做一些简单的家务活,收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等,促进其自信心的发展,激发参与热情。出现无理取闹等不适宜的行为时,可采取不予理睬或转移注意力等方法。 由于此时的孩子即将步入幼儿园,家长还可以多给孩子提供与小朋友玩耍的机会,鼓励其发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。 此外,还要注意逐步培养孩子规律的生活习惯,学会自己洗手、进食、穿衣、大小便等基础生活技能。

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