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埃里克森提出人格发展八阶段理论,他将婴儿在生命的
吴莲英
埃里克森提出人格发展八阶段理论,他将婴儿在生命的第一年中所面临的挑战定义为“基本信任vs.不信任”。在生命早期的数月内,如果婴儿能够成功经受住这类压力情境的考验,他们心中就会产生信任感,不仅是对照料者的信任,也对他们自身应对未来逆境的能力产生了自信。这样的信任感有助于自尊的发展。 亲子间相互的、充满快乐的目光注视,是自尊诞生的源泉,这会让婴儿感到自己是可爱的,是值得被爱的。在可靠的照料者的帮助下,成功应对沮丧与失望的经历,这样能帮助成长中的孩子。
1温暖
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尤四海
温暖了
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王冰冰
人有两大心智能力:一个是理性,一个是感性。理性的代表是科学;感性的代表是艺术。科学征服了世界,艺术美化了世界。科学与艺术,二者犹如鸟之两翼。重视理想,忽视感性意识发展的结果,会使孩子一生的幸福化作泡影。一个人如果感性素质低,他的表现就是,忽略甚至放弃对环境感性品质的要求。大多高感性者,愿意为美化环境、享受生活付出成本。
张俊霞
我们每个人都有弱点,我们往往在别人身上看到自己不能接受的部分,其实自己也有这一部分。我们越是不能接受自己有这一部分的事实,越是容易在别人身上看到这一部分,尤为刺眼。 在亲子关系中,父母盯着、批评孩子的“缺点”,其实都是父母不能接受自己也有的缺点,父母通过管孩子,好像自己也克服了缺点。
冯二玲
第229天 习得性无助及其启示 大约30年前,当时还在宾夕法尼亚大学读研的马丁塞利格曼进行了一项实验,实现了人类心理学领域的一项重大突破。 塞利格曼博士观察了若干次电击狗的实验,他发现有些狗完全没反应,他们只是躺下来忍受痛苦,当时心理学领域还没有一种理论能够解释这种现象,为了弄清楚为什么有些狗直接就放弃了,赛利格曼精巧的设计了两个阶段的实验,在第1个阶段A组的狗被背带绑住并受到轻微电击,他们可以用鼻子去按控制杆让电击停止,很快他们就学会这样做了。 B组的狗也是被同样的背带绑住并受到同样的电击,但他们无法让电击停止,这些狗只能忍受痛苦,C组是对照组,C组的狗被背带绑住,但没有受到电击。 第2天塞利格曼进行实验的第2阶段,他将这些狗逐个放进一个叫做穿梭箱的装置里,这个箱子中间立着一块低矮的挡板,每只狗都被放到挡板的一侧,被受到轻微电击,他们只要跨过矮挡板跳到另一侧就能停止电击,A组的狗(可以控制电击)和C组的狗(没有收到电击),很快就明白怎样跨越挡板,摆脱不适。但B组的狗(不能控制电击)则有不同的反应。他们躺下来呜咽啜泣,没有尝试逃脱。赛利格曼等人发现这些狗学会了无助,这一行为几乎摧毁了他们采取行动的干劲儿,此后科学家还发现猫、鱼、狗,大鼠、蟑螂,小鼠和人类都能学到这一特性。习得性无助就是将“做什么都没有用”这个想法内化,从而削弱了一个人的掌控感。 那么这个发现有什么启示呢? 成功的经验让人再次尝试,进而获得成功。失败的经验,让人放弃努力,从而再次失败。所以教学也好,培养孩子也好,带领员工也好,一定要让他们体验成功。因为只有成功,才能够让他们继续努力,从而取得更多更大的成功。
张丽坤
对Ta人强烈的愤怒,有时也是一种自我防御,保护自我的核心信念,而责任让对方承担。
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“把忍受变成享受,是精神对于物质的最大胜利。灵魂可以自主,也可以自欺。”生活最大的难题不是坠入平庸,而是无法与自己和解。在自己的世界里,你永远都是主角。愿你享受生命中的每一段故事,好坏皆坦然,成败皆从容。
王倩倩
生活最怕你,只砌墙,不拆墙。习惯痛苦,懒得思考,害怕未知,不愿改变,都是在给自己的生活砌墙。不断地给自己砌墙,会让自己缩到一个角落,生活空间越来越小,认知、眼界、圈子也都会变得狭窄和固定。 环境,是具有能量性的。当旧环境不能再滋养你,开始消耗你时,不及时换个新环境,也不提升自己,熟悉的老地方,就会变成你的思维监狱,把你长期困在封闭、重复的生活里。而监狱的围墙,正是你自己亲手砌起来的。 改命的契机,往往不在墙里面的可预见,而在墙外的未知。打破思维牢笼,拆掉阻止你前行的墙,走出去,迈向一个更广阔的世界,不断体验新事物,哪怕失败,哪怕受伤,都是收获和成长。记住,你体验过的世界有多大,属于你的世界就有多大。
你来说说自己想法吧