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与你相伴成长

以前孩子小的时候，我会把我认为最好的给孩子，并不会问孩子

徐小慧

以前孩子小的时候，我会把我认为最好的给孩子，并不会问孩子你爱不爱，比如每年吃石榴的季节，我定会榨石榴汁给孩子，然后自己只喝一点点，还把剩下的榨过的石榴连籽再嚼一嚼，我感动了自己，母爱好伟大［调皮］，现在学习心理学以后我会这问："我马上要榨石榴汁了，你要喝吗不想喝不要勉强，我很喜欢喝石榴汁"我找到了我还孩子的边界，其实有时候我们怪孩子不成长，大多数的时间都是在我认为，我觉得，你应该的情况下去要求孩子，那都是我们的标准，从来没有把孩子当成一个独立的个体来尊重，然后怪孩子不独立，是不是很双标~~

1温暖

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徐小慧

温暖了

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个人成长

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龚培军

语言的主要功能是缓解和释放情绪带来的压力，我们在进行语言交流的时候，是把自己在互动中产生的情绪压力流向对方，同时接受对方的情绪压力，双方的情绪压力得到缓解并且融合在一起，这才是交流的目的；单向的把情绪压力流向对方，不接受对方的情绪压力，那不是交流，是宣泄，也是排解情绪压力的方式；双方都不接受对方的情绪压力，都把情绪压力流向对方，那也不是交流，是相互排解、或者是吵架、冲突。大脑做梦的主要功能是消化情绪，就是把白天没有分析理解的情绪，在梦境中得到消化和缓解，这也就是白天很多没有理解的情绪在睡眠以后得到缓解，有的甚至找到了解决的方法。梦境就是情绪的指向，我们编篡的梦境故事也是缓解情绪压力的一种方式，神话故事就是如此。

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“如果你不……就不喜欢你了／就不带你去玩了……”这种句式很熟悉吧？明明知道对方会很痛苦，但依然这样说的，不就是一种虐吗？知道对方的痛苦点在哪里，看到对方的痛苦而感觉很爽，这就是施虐，也是会破坏关系的。而爱就是看到对方的痛苦会感同身受。

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