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心理咨询的目标是帮助来访者成长和解开心结。来访者要有心理
李有军
心理咨询的目标是帮助来访者成长和解开心结。来访者要有心理准备,不是所有问题在心理咨询师那里都可以得到你期望的结果,因为心理咨询师不是救世主,其职责是运用学习的心理学知识和技能帮助来访者疏缓情绪、解答困惑、调整认知、理清思路、做出选择。
2温暖
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李有军
温暖了
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心理咨询
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和钰蓉
我们不再是谁的小孩了 当那一刻来临, 为什么要坚强以对? 为什么不敢放声哭泣? 剥去成年的外壳,我们只不过是没有了爸爸,妈妈…… 孤儿 世界读书日 个人特别推荐
刘世淑
1.你并没有主动的意愿去做这件事。 2.也跟你头天休息的好不好,你的营养够不够,你的精力够不够或者是力量水平好不好有关,在于你能不能有足够的精力去处理这些。 3.你的脑部的基础功能受到了一定的影响。 4.看短视频太多了,影响我们的注意力。 5.所做或所学习的内容超过了我们的能力。
郭佳丽
你在别人口中的好与坏,其实只和他们的利益有关,你符合他们的利益;他们就会夸你,会抬举你,你不符合他们的利益;他们就会批评你打压你,甚至诋毁你。 只要你懂得这一点就不用在意别人眼中你是什么样子,更没有必要让他们去夸你,成年人最大的清醒是永远不活在别人的嘴里,好听的话不当真、难听的话也不走心。
史婧雅
是指在利益群体内,某个成员为了本利益集团的利益所作的努力,集团内所有的人都有可能得益,但其成本则由这个人个人承担,这就是搭便车效应。在合作学习中虽然全体小组成员客观上存在着共同的利益,但是从社会心理学的角度看,却容易形成“搭便车”的心理预期,个别学生活动时缺乏主动性或干脆袖手旁观,坐享其成;也有的学生表面上看参与了活动,实际上却不动脑筋,不集中精力,活动中没有发挥应有的作用等“搭便车”现象。 产生“搭便车效应”的原因很多,首先是异质分组客观上使学生的动机、态度和个性有差异,其次许多学生没有完成合作技巧的培训,对于合作学习的评价的“平均主义”,即只看集体成绩不考虑个人成绩的做法等。 “搭便车效应”的危害非常大的,在合作学习过程中,如果更多地强调“合作规则”而忽视小组成员的个人需求,可能会使每个人都希望由别人承担风险,自己坐享其成,这会抑制小组成员为小组的利益而努力的动力。而且“搭便车”心理可能会削弱整个合作小组的创新能力、凝聚力、积极性等。 心理学研究表明,如果合作小组的规模较小,由于每个小组成员的努力对整个小组都有较大影响,其个人的努力与奖励的不对称性相对较小,会使“搭便车效应”明显减弱;而且缩小规模的另外一个作用就是社会惰化现象会削弱,能够取得较高的合作效率和成果。所以在合作学习中建议4-6人为一小组,不要把有些大班简单地分成几个小组。 当然还有许多事情可以做,比如要营造一种愉快的合作学习环境;要明确任务与责任合理分工;随时观察学情,监控活动过程,指导合作的技巧,调控学习任务,督促学生完成任务;奖励机制分配上破除“平均主义”。
王富菊
13.为什么这么简单的真相却没有人愿意相信? 因为简单意味着无能为力。 如果他不理我是因为被绑架了,我至少可以报警。可如果只是因为“不喜欢了”,我能做什么?我什么也做不了。
曾广胜
无论何时, 只要我们的情绪真正获得理解, 就能有成长的机会。 --《蛤蟆先生去看心理医生》
你来说说自己想法吧