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在每个人的一生中,都有很多次可以改变自己的机会,是往好的
宗阳
在每个人的一生中,都有很多次可以改变自己的机会,是往好的方面改变,还是往坏的方面改变,完全有赖于一个人对当时情况的认知和判断。也就是说,有什么样的看法,就有什么样的命运。 有时候,我们不能急,要等等。等到春暖花自开;要坚持,坚持到山重水复后的柳暗花明又一村。 做人虽然很累,但那常是累在心上,其实只要手松了,心也就轻了,你会发现做人比神仙幸福,因为人间烟火是那么的有滋有味。
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李伟红
今年第一朵太阳花,种子在去年冬季自然掉落于盆泥,春动破土出芽,夏初悄然开放。 3.12修剪后的米兰第一次开花了,就这么几小粒随风送香,清幽淡雅一丝丝甜。 相恋博格丽,有香味的蝴蝶兰。从5.1那日小枝上开出一朵,我拍了它发给一对来咨询的恋人送去祝福,到今天已开了三朵。相恋,也是香恋。 时光流转,生命焕新。 选择心落目光于它的哪一部分,那一部分就会被浇灌,好似泡发的干紫菜,慢慢就鼓鼓涨涨了起来。
王俐
生活,在喜怒哀乐间走走停停。不知道会遇见什么,只知道阳光这么好,别辜负了今天。
岳连香
从人和人互动的角度来看,小宝宝能分清“你”“我”怎么用,其实是个很重要的成长标志,意味着他们开始明白“自己”和“别人”不是一回事了。 比如,1岁多的孩子想要妈妈抱,可能只会拉着妈妈的手哼哼,或者说“抱”,但分不清这是“我要抱”还是“你抱我”。但到了2岁左右,他们可能会指着自己说“我要抱”,指着妈妈说“你抱我”。这小小的变化,藏着他们对人际关系的新理解。 这时候的孩子会发现:“我”有自己的想法,比如“我想吃糖”;“你”(比如妈妈)可能有不同的想法,会说“不行”。这种区分能帮他们慢慢学会换位思考。比如玩玩具时,孩子会说“这是我的”,也会逐渐理解“那是你的”,慢慢懂得不能随便抢别人的东西,这就是分享和规则意识的开始。 再举个例子:当孩子不小心撞到桌子,以前可能只会哭,现在可能会说“我疼”,同时看到妈妈担心的表情,会隐约感觉到“你(妈妈)在关心我”。这种对“你”“我”的清晰认知,就像在心里搭起一座桥,让他们能更好地和别人互动,理解彼此的感受,为以后交朋友、融入集体打下基础。
李有军
费斯汀格法则告诉我们,生活中的10%是由发生在你身上的事件组成,而另外的90%则由你对所发生事件的反应所决定。换句话说,我们每个人都会遇到那10%,但对另外90%的不同认知则决定了我们的人生。由此可见,我们的认知成长是需要一个过程的。 黑暗期:我们无力把人从环境中分离出来,所行皆错。 混沌期:我们无力区分幻想与现实,生活一团乱麻,苦不堪言。 迷茫期:我们无力区分情绪和事件,缺乏自我把控的能力。 困惑期:我们无力区分主观描述与客观现实,努力奋挣,也无济于事。 所以我们只有从昏昧地带进入思维的清醒级,才能通达人性,明晓事理,知人知已。
王倩倩
陈世光
首先要知道,我们情绪上的变化都是有生理基础的,主要受到大脑情绪管理中心的前额叶和杏仁核的影响。 杏仁核,是产生、识别和调节情绪的关键脑区,掌握着人类保护自我的原始本能。 前额叶,主要负责逻辑思维、决策判断、抽象等高级认知功能。
你来说说自己想法吧