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不是每个人都能成为自己想要的样子,但至少每个人都可以努力
赵艳杰
不是每个人都能成为自己想要的样子,但至少每个人都可以努力成为自己想要的样子。
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个人成长
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郝广兴
我们每个人都会遇到一些艰难的状况,希望老师有机会和您一起分担,拥抱自己
张丽坤
“每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花开在春天,也有的开在别的季节。 当人家的花在春天开放时,你不要急,也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺他两脚,说不定你家的这棵是腊梅,到冬天开得会更动人。 如果你的花到冬天还没开放,你也不要生气,没准你的花就是一棵铁树,铁树不开花,开花惊艳四方,且炫丽无比。 真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开……”
戚艳
对伤痛放手。 一直纠结在过去中的人,其实是拒绝正视自己内心的真实感受。他们拒绝把从前和现在作对比,拒绝相信从前那个如何成功如何幸福的自己如今会过到这步田地。因为现在很不堪,所以宁愿沉浸在过去的事情当中。 问题是只回忆过去已成的事实,它只会让你朝着错误的方向走去,沉浸在过去的美好回忆中,期许自己现在也像原来一样那么辉煌,这只会让你养成逃避的习惯,成为你无法再努力的借口。 活在当下,而不是总活在过去,正视现在的自己,当下的生活并没有太糟糕。 所以,不管多怀旧,都应该抽身出来正视现实,前方的路是你必然要去走的。
王义丽
席勒说每个人其实都有实现理想人性的能力 ,满足两个条件 :一是能用理性看待万物使其统一(万物皆为一物);二是保持个性 ,保持多维度理解自然。 艺术的最高形式是哲学和宗教。中国智慧里说的“道” ,中国远古的智识是宗教的源头 ,也就是说宗教往上应该就是真理。艺术是感性与理性统一的基础上,自然与心灵的和解。能创造艺术的要素是要同时保持单独感性和单独理性 ,并且有能力将两者揉合共生,随意分配比例 !用不同的艺术方式变成一个真实存在的作品 就像你这个炼丹炉里最后炼出来的丹 ,这颗金丹 就是纯粹的艺术 。 这也就是席勒最后一句说:艺术是绝对理念的产物。
徐娟
目标:动力>阻力 我看到正确的道路,也知道该走这条路,但我却走错路。 直到内心感觉涌现,推了我一把,才让我走上正途。 ——乔纳森·海特《象与骑象人》
马鸣君
在对孩子的教育过程中,许多家长都面临着一个重要的问题:是应该控制他们的行为,还是应该引导他们?在这个问题上,我认为,对孩子的教育,不能仅仅依赖于控制,而更应该注重引导。 首先,我们要明白,孩子们并非我们的附属品,他们是独立的个体,有自己的思想和情感。如果我们只是简单地通过控制来要求他们按照我们的意愿行事,那么这不仅会扼杀他们的独立思考能力,也会让他们感到压抑和束缚。因此,我们不能仅仅依靠控制来教育孩子。 相反,我们应该通过引导的方式,让孩子们在自我探索和学习的过程中,逐渐形成自己的价值观和人生观。我们可以为他们提供各种资源和机会,让他们自由地去尝试和体验,从而激发他们的好奇心和探索精神。在这个过程中,我们的角色应该是一个引路人,而不是一个指挥者。 此外,引导式的教育方式也有利于培养孩子的责任感和自我管理能力。当我们给予孩子一定的自由度时,他们就需要学会如何自我管理,如何做出合理的决策。这种过程虽然可能会遇到一些困难和挫折,但对于孩子的成长来说,却是非常重要的。 总的来说,对孩子的教育,不能控制,要引导。这是因为,只有通过引导,才能真正激发孩子的主动性和创造性,让他们成为具有独立思考能力和自我管理能力的人。而这,也是我们作为家长,最应该追求的教育目标。
你来说说自己想法吧