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不配感是觉得自己不值那个对待，或者说是待遇，价格，价值，

张亮

不配感是觉得自己不值那个对待，或者说是待遇，价格，价值，每个人在互动对待的时候，实际上都会进行一个价值的衡量，这是一个定位的过程，定位自己，定位对方，然后进行衡量对比，很多人可能意识不到，但实际上都是时刻存在的。感觉不配，这是一个价值定位以后的感受，第一是对自身价值的评估问题，第二个自我价值的评估本身是一个主观的认知。第三个我们自身价值，到底是怎么进行判断的，我们真正的价值来自于哪里?

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张晓华

有一个寓言说乌鸦有一天非常苦恼的要搬家，喜鹊就问他为什么要搬家。乌鸦说，周围的人都特别讨厌我的叫声，他们不待见我，所以我要搬家。喜鹊说，如果你不主动改变你自己的叫声的话，你搬到哪里别人都不会待见你。有嫩人也一样，很多时候，我们想做一个受人欢迎的人，但是我们的认知，我们的言行，我们身上的模式却是一种不受欢迎的模式。如果我们不去主动地向内修，不去主动地做一个界面友好的、愿意与人相处并且相互成就的人际交流的高手的话，那我们迟早就像乌鸦那样，搬到哪里都不受人待见。

张迪

（五）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质健全的人格是各种良好人格品质的集中体现，是青少年学生心理健康的重要内容。健全的人格与心理健康之间是相辅相成的关系：一方面，人格健全是心理健康的重要指标之一，也是心理健康的重要资源；另一方面，良好的人格教育能够帮助学生健全人格，进而有效地促进学生心理健康水平的提高。因此，心理健康教育将培养学生健全的人格作为其具体任务之一。当今，构建和谐社会强调以人为本，而人的品质中最重要和最关键的就是个性心理。个性是一个极其复杂的、多层次的、内容众多庞大的概念，就个性的内容来说，既有积极的、生机勃勃的内容，也有消极的、暮气沉沉的内容。正因如此，心理健康教育的目标之一就是培养学生良好的个性心理品质。在学生群体中，常见的不良个性品质有自我中心、自卑、懒散、急躁、偏激、忌妒等，学校心理健康教育的目标就是将这些不良的个性心理品质转化为积极的品质，如为他人着想、自信、勤奋、沉稳等。

白雪峰

新的一年，你值得世间所有的美好

杜宁娟

成长是因为一个人从当前的状态中觉醒，并在接纳、觉知和欣赏方面有扩展。 —摘自亲密关系续篇

刘丽华

如果你是健康的，你会觉得健康快乐吗？一个穷人突然间有钱了，他会很开心，一个有钱人有钱了他是不会快乐的，世界上所有的快乐是有一个反面，有一个快乐叫做无债之乐，一个人没有债的话它就享受不了无债之乐。如果没有不快乐做参照，你是不会获得快乐的，今天我们感觉到有一些快乐，我们就要看到不快乐的价值所在，不快乐是有价值的有存在的意义的，允许自己快乐同样允许自己的不快乐。

赵巍

她都可以豁出去活的尽兴，你们也可以啊

你来说说自己想法吧