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与你相伴成长

#大土豆想给它换个新家奈何已经长得太满拿不出来了这

贾莉

#大土豆想给它换个新家奈何已经长得太满拿不出来了这个空间孕育了它的生命也给了它束缚 …… 多像生我们养我们的家长大了，总要到更大的世界去看看但是很多人离不开，放不下，走不掉被原生家庭的“爱”羁绊…… 原本鲜嫩的绿芽已经枯萎了不少取不出来大概生命就停止在此了 #打破桎梏才能迎来新生

1温暖

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刘全荣

温暖了

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王丽华

好好设身处地的想一下，你有没有过这样的想法：他这么优秀，还这么专一，肯定不是对我认真的；他不会就是想追我玩玩吧；也许他已经有女朋友了，我只是个备胎？然后拒绝几次，这个优质男不继续了，还会“合理化”这件事，心想还好自己没上当，他就是个没长性的渣男。即使真的和他谈恋爱，也会时刻怀疑他的初衷，甚至潜意识还会一直等他抛弃你。这就是没有“被爱”的能力，会有一种“不配得感”在支配着你。

冯二玲

墨子是春秋战国时期著名的思想家，年少时期，他曾跟随鲁国的史明学习。　　墨子是史明最得意的弟子，可史明却常常因为一点小事就严厉批评他。然而，别的弟子就算犯了大错，史明也不当一回事，甚至一笑了之。　　这让墨子非常不舒服，他对史明说：“老师，为什么同样犯了错，您批评我就特别厉害呢？” 　　史明看了他一眼，问：“假设有这样两个任务，一个是去太行山，一个是在家里拉磨，你觉得分别让良驹和毛驴做什么好？” 　　“这还用问吗？当然是骑良驹去太行山，让毛驴在家里拉磨呀！”墨子回答说。史明点点头又问：“那你觉得它们俩谁挨的鞭子更多？” 　　“当然是良驹，毛驴拉磨只要慢慢走就行了，而良驹要赶速度，就会经常挨鞭子。” 　　史明满意地笑了：“一点也不错！那么你应该明白我常常责骂你的原因了，因为只有你才能担负起上太行山的重任，值得我挥鞭子严格要求。” 　　墨子恍然大悟，从此再也不因为老师的批评而暗暗生气了，而是好好反思自己的过错，更加努力地投入学习。后来他终于成了著名思想家，开山立派创立墨家学说。

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价值判断式的语言模式就是说话的人总带有一种评判式的价值倾向，但又缺乏价值依据。比如:男子汉不应该表露感情。谦虚会招来霸凌。面对这种情况，我们需要引导说话者。找出判断的依据和来源？核实话语的真实性和客观性。从而走出思维的判断误区。比如，表露了又如何呢？谁说男子汉不能哭？是谁定的标准？或者为什么这么说？

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一切都要循序漸進，而不是浮躁得想立刻得到一切。組建家庭是這樣，發展經濟也是這樣，形成健康的生活模式也是這樣。

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户外锻炼巧遇菊花桃、琼花（聚八仙）、木绣球、以及紫藤花开放。大孩子们、小孩子们在小河边打鱼捞虾。天阴转毛毛雨伟红慢生活

你来说说自己想法吧