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有人说,有所得是快乐的,其实未必,例如我就不说了,看到的
尤四海
有人说,有所得是快乐的,其实未必,例如我就不说了,看到的人可以自己补充。 有人说,有所失是快乐的,这点我想来举个例子,比如说,通过学习策略人格心理学的理念,我失去了某些心理上的痛苦执念,所以我是快乐的。
5温暖
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孔德雪
温暖了
相关回答
严松间
我想离开他,却又忍不住联系他。这种拉扯感像一根细线,缠在心上,稍一动弹就渗出血来。 理智告诉我,这段关系早已千疮百孔——他的敷衍、冷漠、若即若离,每一样都足以让我清醒。可情绪却像潮水,总在深夜翻涌而上,冲垮我筑起的理性堤坝。手指不听使唤地点开对话框,发出去的话像石沉大海,偶尔得到一两句回应,却又让我像得到奖赏一般,可悲地雀跃起来。 理解你的矛盾 这种"想走却回头"的挣扎,本质是大脑的奖赏机制在作祟。每当你联系他时,间歇性获得的回应会刺激多巴胺分泌,形成类似赌博的心理依赖。而断联时的戒断反应(焦虑、空虚感)会让你误以为"需要他",其实你只是需要调整自己的神经化学平衡。 以下有些小方法: • 完成哀悼:用空白A4纸写下所有想对他说的话,然后郑重烧毁或撕碎。这个仪式能帮助潜意识接受关系终结。 •填补空洞:列出"他曾经满足你的需求"(陪伴/认可等),并针对每项写出三个自己能实现的替代方案(如养宠物/参加兴趣小组)。 反复联系不是爱,而是恐惧——对孤独的恐惧、对自我价值的怀疑、对改变的不安。真正的自我关怀,是允许自己暂时不适,以换取长久的情绪自由。 建议设置一个可视化的进度表,每成功一天就标记。当积累到21天时,大脑会形成新的习惯模式,戒断反应将显著降低。
张秋菊
记录一下:每月一次的30km徒步,第8次完成! 从地铁口植物园站沿公路爬过一座小山到向阳寺, 在寺里吃了免费的观音面,遇见了最帅的猫猫, 短暂休息又爬过一座小山沿公路走回到地铁口植物园站。 整个过程除了吃饭没有休息!回到起点坐地铁换乘,下地铁后走10分钟到家。 前几次徒步完成公里数,打车回家,恨不得车开到家门口,现在徒步完成还可以坐地铁,还可以走回家。 今天天气寒冷,冻得直流鼻涕略有狼狈。湿了两个帽子, 还爬了山,增加了难度,但总算大功告成! 感谢马姐解锁了新路线!感谢延恒姐领队带的能量满满! 感谢高倩艰难时的陪伴! 感谢我自己坚持就是胜利!
敬我们了不起的自己!
徐恒
很多时候的情绪塌陷和力不从心 来源于期望他人或事如我所愿 然而只要是涉及他人或事的 都有一定的需要配合和节奏 所以无论怎样的发生都要拉回自己看见 不被他人或事的动荡而摇摆自己
李敏
当机体遇到压力情境时,复杂的大脑构造让意识产生矛盾——爱与恨、攻击与回避、前进与撤退等,这种混合不是为了促进个人的幸福与生存,而是为了最大化地传播那些起支配作用的基因。
那晓旭
自尊,是孩子们对自己是谁的一系列描述,以及自己是否符合这种描述的一系列想象,在孩子小时候就形成了。尽管孩子们是在内心做出认定的,但父母对孩子们形成的这种下意识认定具有巨大的影响。 给父母的建议: 不要试图说服孩子相信他应该有不同的感受,一个安慰的拥抱就足够了。 不要辱骂孩子,当出现问题时,要专注于寻找解决方案,而不是责备,要让孩子明确的知道你爱他,但你不喜欢他的行为。错误是学习和成长的机会,而不是孩子的性格缺陷。 避免赞扬你的孩子,他可能由此学会成为一个过度寻求赞同的人,这意味着他们相信只有别人说他们好,他们才好。在孩子失败的时候是最需要鼓励的时刻——要用一些话语和动作让孩子知道“他很好”! 不要在孩子之间相互比较,每个孩子都是一个不同的独特的人,都应当受到珍惜,并且有自己的行为方式。 当孩子受到其他人的奚落时,要体贴孩子,和他们谈谈感受,并分享你的感受,让孩子知道人们的某些刻薄言行是由于她们的不安全感,与孩子无关。 努力发现孩子是什么样的人,而不是试图让他们变成你认为他们应该成为的样子。 努力提高你的自尊,你越喜欢并接受有着各种错误和缺点的自己,你就越能更好地为孩子树立一个自我接纳的榜样。
张迪
事出必有因,有因必有果。 当你被强者伤害,只能报复到弱者身上时,你以为你获得了力量和自信,其实你还是无法与强者抗衡,伤害不会减,还有一份负罪感需要等你来偿还。 冤冤相报何时了,了悟能断才是真。
你来说说自己想法吧