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看过一句话,“如果你因错过太阳而流泪,那么你也将错过群星
宗阳
看过一句话,“如果你因错过太阳而流泪,那么你也将错过群星。”未来是个未知数,没有谁能够准确地预测到明天会发生什么。 现在的你,不用太过忧虑。一个能把每一个今天过好的人,明天也坏不到哪去。一直向前走,等你遇见未来的时候,就会是最美的时候。 珍惜好眼前人、身边事,过好现在的每一天。在这一刻,你的身边人、手中事、眼前的时光,才是最重要的。因为对未来的真正慷慨,就是把一切献给现在。
2温暖
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郑洁
温暖了
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魏明月
人活着的意义: 1. 体验和成长:经历各种喜怒哀乐、体验不同的事物,在这个过程中不断学习、成长和完善自我。 2. 追求幸福:包括情感上的满足、家庭的温暖、友谊的珍贵等,努力让自己和身边的人过得快乐。 3. 实现梦想和目标:为了心中的理想去奋斗,发挥自己的才能,在追求中找到价值感和成就感。 4. 创造和贡献:通过自己的努力为社会、他人创造价值,留下属于自己的印记。 5. 感受爱与被爱:享受爱的美好,也给予他人爱与关怀。 6. 探索未知:对世界充满好奇,不断探索和发现新的领域和知识。 7. 传承与延续:将文化、基因等传递下去,在人类的延续中发挥自己的作用。
张迪
八年级 心理特征 八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面:其一是进入思维发展的高峰期;其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。 八年级是思维发展的关键期,学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段,思维抽象性提高,课程量和学业难度也相应提高,这时,如果学生没能改进学习方法,提高学习效率,增强思维能力训练,成绩就会急剧下降,产生习得性无助感,厌学情绪增加,在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。 自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段,学生会极力证明自己是“成人”,对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点,亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴,特别在乎友谊,学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈,以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”,思维和处事方式易极端,有些学生甚至加入校外一些“小帮派”,交友中人际冲突增加,情绪管理不足。同时,青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价,特别是异性,往往会有“假想观众”,会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟,获得关注认同,比如化妆、抽烟等。
苏平
girl要懂得保持大气沉稳的状态,优雅端庄的气质,和勇敢自信的魅力。
早安
徐淑凤
有下列情形出现标志着家庭关系开始改变: 以不同的方式做事;活在当下而不是持续地担心未来;尝试着尽心全力的去做当下的事;采取灵活的态度并保有尝试的意愿,然后去看接下来会发生什么。
冯欣欣
七情六欲都出自内心。若想不开,那是你“自己允许的”,不能怨天尤人。解铃还须记铃人,你必须为自己界限范围内的情绪负责。
李春兰
人际交往当中可能会有这样的现象,你记得清清楚楚要谈的事情,等几分钟过后想说的时候,突然忘了,或者要把朋友介绍给别人的时候,突然把名字忘记了。 你说你忘记了,可是事实上不是忘记了,而是明确了一些想法变成了前意识甚至是潜意识,或者至少是暂时没有上升到意识的内容。 梦是怎么回事? 如同一辆汽车转过拐角失去踪影一样,当某个事物从我们的意识当中失去了的时候,事实上,它仍然存在,那个汽车只是离开了视线,或者只是在我们的视野中消失了,但是,日后我们也许还会看到它,我们的意识还会回想起曾经失去的东西,所以荣格说潜意识包含着许多意识隐蔽的思想或者概念,尽管他们从意识中暂时消失了,但是仍然会影响我们有意识的心理过程,有可能出现在梦境中。 我们都在看、听、嗅和触到很多事情,而同时又没有注意到他们,或者因为我们的注意力波动了,或者因为我们感受到的刺激太弱了,以至于不能留下有意识的印象,然而,潜意识注意了他们,而且这种潜在的感官的知觉在我们的日常生活当中处于极有意义的地位,在我们注意的范围之外影响着我们待人接物的方式。
你来说说自己想法吧