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[太阳]恭祝各位小伙: 中秋快乐[玫瑰]，月色皎洁，愿君

张丽坤

恭祝各位小伙: 中秋快乐

，月色皎洁，愿君福泽如月，岁岁安康，平安喜乐

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每个人生来都是是王子和公主，都应该是人生的赢家，创伤不会限制我们的潜力，只要我们开始去察觉它去面对它，我们可以有非常大的创造力去建立属于自己的秘密花园，去追求属于自己的成功。

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爱是孩子自律的根源，有亲子关系困扰和孩子学习问题的家长进。

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什么样的女人天生有吸引力？答案是——身体散发极致生命力的女人。这样的女人好像身体在说话，美会全然地透过她的身体状态表达出来。这就是一个女人生命力被激活后的模样：头发油润鲜亮，身材挺拔，肌肉柔软有力；情绪恣意流淌，即便年过40，依旧可以嬉皮可爱；眼神坚定透亮，整个看上去就是优雅干净，大方得体；而且，走近后你会发现她们关系和谐，身边的万事万物都是来滋养她们的；甚至你会感受到一股强大的力量，这种力量不是权力、职位带来的压迫感，而是一种内心扎根后，坚定的力量，让你不自觉想要靠近。

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戈夫曼社会互动理论的核心是**“拟剧理论”**，将社会互动类比为戏剧表演，关键要点可概括为以下4点：核心隐喻：人生如戏社会是“舞台”，每个人都是“表演者”，通过互动向他人展示特定的“自我形象”（即“印象管理”），以维持社会角色的正常运作。两大舞台区域 - 前台：表演者进行正式表演的区域（如职场中的办公场景），需遵循“脚本”（社会规范），展现符合角色期待的形象。 - 后台：表演者放松、卸下角色伪装的私人区域（如办公室茶水间、家中），行为更随意，无需维持前台的正式形象。核心行为：印象管理表演者为让他人形成自己期望的印象，会主动调整行为、语言、服饰等“道具”，例如求职者面试时精心打扮、使用礼貌用语，以塑造“专业可靠”的形象。互动本质：角色协作社会互动需要所有“表演者”共同配合。例如，师生互动中，教师需扮演“传授者”，学生需配合扮演“学习者”，双方共同维持课堂场景的“戏剧秩序”，若一方角色错位（如学生打断教学且不配合），互动则可能中断。

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