周末外出顺手拍了一组照片，北方的秋天秋风萧瑟，有时候也会

李娜

周末外出顺手拍了一组照片，北方的秋天秋风萧瑟，有时候也会在阴雨天气让人瑟瑟发抖。让人不禁想到心理咨询中会提起的和匮乏相关的话题。来访者匮乏的爱，匮乏的资源，匮乏的支持，以及不忍直视，甚至让人有点心疼的匮乏的内在，那是一副怎样血淋淋的样子啊。在整个心理咨询过程中，都可以看到来访者因为匮乏以及匮乏带来的“我是不够好的”“我是不重要的”“我是不值得被爱的”负面的自我评价和感受。在ta心里，自己是那样的糟糕，本来可以用来更好的发展社会功能的能量，都用来弥补早年就形成的匮乏感。匮乏感是如此的影响人的一生。而心理咨询可以做些什么呢？可能就是让来访者感受到自己是怎么看待和对待自己的，也许有一些新的可能性可以发生，比如让来访者感受到爱，感受到被爱着，也感受到我可以爱人，也可以爱自己，爱想爱的一切。#保持热爱奔赴山海 #爱与被爱 #美 #心理咨询

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王倩倩

一个人，有没有福气，看脸就知道。有些人，又懒又不自律，连续熬夜，整天不开心，动不动就发脾气，照照镜子，眼窝深陷、面色蜡黄、印堂三道竖纹，一张岁月蹉跎，未被好好对待的脸。不要总想着被别人善待，相由心生，命由己造。一个人，如果一脸衰相，首先是她未曾厚待自己。人的脸，是内心最真实的显现，一颗阴暗的心，撑不起一张有福气的脸。真正的有福之人，面色红润、眼睛明亮，因为内心坚定，于是一脸富足。不要什么事都往坏处想，同一件事，不同维度的思考，就会有不同的结局。凡事多往好处想，心有多宽，福气就有多大。人一旦什么都容得下，就会有一张高格局的脸，平静淡然、嘴角带笑，则福气自招。

张颖

亲密和忠诚是一对孪生兄弟，只有忠诚才能确保不会出轨，不会出轨才会有一段长期的亲密关系。今天有个来访者咨询了老师15分钟，就知道怎么去处理自己的婚姻问题，老师就把我这十几年的经验分享给大家，仅供大家参考。由于每段恋情和每个家庭的情况是不同的，大多数来访者是不懂如何去挽回自己的感情和婚姻，往往会按照自己的错误思维模式去进行，常见的是只会给对方施加压力，吵闹，发脾气，冷暴力，打人，导致关系越来越恶化，最终只能分手，无法挽回。教师深耕这个领域十几年，我会用专业的角度去帮助来访者评估目前婚姻和恋情挽回的难度，如果挽回的难度系数在0-30分，老师会在线上指导标准挽回情感逻辑和正确实施步骤，自己可以解决婚姻和恋情的修复。如果难度系数在30-90分，需要老师长程陪伴指导服务。如果日难度系数超过90分，基本上已经走到头了，无法挽回。一旦成功和老师链接，老师会帮助来访者分析挽回的难点在哪里？正确的思路方向是什么？如何目标导向去实施行动步骤？再反馈总结，根据实际情况调整挽回的策略和行动？常见的出轨类型有以下这些: 1.死不承认h 2.两头骗 3.强行三人行 4.反复背叛型 5. pd和yp 6.直接要离婚 7.工程类出轨 8.双方出轨型无论你遇到什么类型，老师在这个领域是最专业的，我会陪着来访者共同走过人生至暗时刻，拥有美好的未来！

唐建刚

只是我们不喜欢这个过程。

黄芳

学会领情，看到对方的好，多感恩少挑剔；不争对错，懂得各让一步，多讲爱少讲理；事事回应，件件有着落，多用心少敷衍；有商有量，大事小事共抉择，多尊重少独断。

李有军

高考焦虑产生的原因 1、认知因素对考试的过度重视，认为高考是决定一生的关键；对自己的期望过高，给自己设定不切实际的目标；对考试结果的灾难化思维，如“如果考不好，就没有好未来”。 2、家庭因素家长对孩子的期望过高，给孩子施加过大的压力：家庭氛围紧张，缺乏支持和理解。家长自身的焦虑情绪对孩子产生影响。 3、其他环境因素。如何帮助孩子缓解考试焦虑（一）认知重构步骤：识别不合理信念、挑战不合理信念、建立正确的替代信念。 1、灾难化。“这次考试考不好，我的人生就完蛋了。”挑战不合理信念：“历史上有没有人高考没考好，但后来取得了很大的成功？”“认识的人中，也有高考成绩不理想但后来过得很好的？”替代信念：“虽然这次考试很重要，但它不是人生的唯一机会。”“即使这次考试没考好，我还可以通过其他方式实现我的目标。”“这次考试只是人生的一个阶段，我会从中学到很多东西，为未来做好准备。” 2、绝对化。体现为“必须”、“应该”、“一定”。“我必须考上“985”、“我一定不能失败”。替代信念：“虽然考上985是我的目标，但我也会接受其他可能的结果。”“我的价值不仅仅取决于是否考上985，还有很多其他方面可以证明自己。”备注：把“必须……”改写为“努力……吧”：“努力考上985吧”。“我什么都做不好”改为“我尽力了，每个人都会犯错” 3、选择性负面关注。只注意自己做的不好的，而忽略了积极的、正面的表现。替代信念：“我今天**科目发挥的挺好的” 4、以偏概全。“最近考试失利，说明在学习方面没有天赋”。替代信念：“这次模考失败只说明在这次考试中遇到了一些问题，而不是我完全没有学习天赋。” 5、臆测未来。“这次模考没考好，我高考肯定考不好了。”替代信念：“高考和模考是不同的，我还有时间调整和准备，我会努力提高自己的成绩。” 6、育目内归因。“我没有取得好成绩，是因为很多知识点我没有复习到位。”替代信念：“这次考试成绩不理想，可能是因为我复习不到位，但也可能是考试难度较大、题目太偏或其他外部因素的影响。” 7、低估正面信息。 “这次考高分不算什么”。替代信念：“考高分是对我努力和实力的肯定，我会继续保持这种状态。” （二）行为干预 1、腹式呼吸、渐进式肌肉放松、冥想（水声） 2、五感接地技术是一种基于感官将注意力转移的方法。

王小凤

人生最美好的主旨，和人类生活最幸福的结果，无过于学习！

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