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所谓的我,就是过去一切体验的总和,我是我接触过的人,触碰
张燕
所谓的我,就是过去一切体验的总和,我是我接触过的人,触碰过的物,感受过的情爱,迷失过的痛苦等等,所有的一切才成为此刻的我,少一点都不是。 ——《悉达多》 所以,亲爱的朋友,如果你对自己哪里做得不满意,懊悔、自责,那仅仅是某一个时刻的你,某一件事情没做好,不完美,不代表你整个人不行,你的其他面向,都好好的呢
这样想,视野变大了,格局打开了。
4温暖
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陈世光
温暖了
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个人成长
相关回答
李任之
每个人看到角度不一样可能结果不一样。就比如我看到的第一张图要表达的就是人会放大自己的付出,也会忽视他人的复出。第二张图可能表达的是面对一件事,某些人可能更专注于自己,某些人可能更专注客观事件
很有意思的设计,分享给大家,希望大家有所收获和感悟哟
武李利
获得幸福 并不意味着一切都完美了, 它只意味着 你决定不再在意那些 不完美的事。 文|亚里士多德
张迪
人与人之间的相处,都有所求,都要提供价值,有时感觉很势力,但现实却如此,所有只能努力做个有用的人。
刘小红
好的教育方式很重要,但孩子的个人经历更重要。《发展心理学》中提到:青春期是自我意识的第二个飞跃期,孩子12岁之后,会花很多时间思考“我是谁”“我是个怎样的人”。
李惠
如果用一句话解释皮格马利翁效应,那就是赞美和期待,能产生奇迹。 这个效应的名称来源于一个希腊神话故事,雕刻家皮格马利翁爱上了自己创作的女性雕像,最终女雕像因他的信念而变成了真人。 皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应。因为它最初是由心理学家罗伯特·罗森塔尔通过实验发现并命名的。 在这个实验中,罗森塔尔和同事告诉一群教师,他们通过一种特殊的测试发现了一些“智力潜能突出”的学生,预计这些学生在接下来的学年中会显示出显著的学术进步。但实际上,这些被标记为有潜力的学生并没有真正基于他们的智力或学习能力被选出来,完全是随机选择的。 研究结果发现,那些被错误地告知为“将会展现出色表现”的学生在学年结束时,确实在成绩上取得了比其他学生更大的进步。 ⭐这说明,一个人的行为和成就会受到其他人期望的显著影响。 除了教育,在职场中也很常有相似的情况。比如领导对团队成员表现出强烈的信心,相信大家能够解决手头上的难题。这种集体信念激发了团队成员的积极性和创造力,最终大家能够完成那些看似不可能的任务。 所以,在生活中,对待别人,我们可以持积极的期望,去激发他们的潜力和提高他们的表现。但对自己来说,我们应该意识到别人的期望对自己的影响,并且努力避免被负面期望所束缚。
陈瑶琴
人不是凭空有格局的,而是能看到更高维度的天道 相信,并且遵循这个天道做事,在别人眼里看,就成了格局
你来说说自己想法吧