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人生是用来体验的，不是用来演绎完美的。允许自己不完美，带

王冰冰

人生是用来体验的，不是用来演绎完美的。允许自己不完美，带着遗憾拼命绽放，才是与自己达成和解的唯一方式。

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焦虑怎么办

相关回答

杨国栋

人和人互动一定要区分这是谁的课题。我们生活中会因为分不清课题分离而相互缠绕。比如孩子早上上学叫不起床，这是谁的课题，是孩子的课题，写作业是谁的课题，是孩子的课题，家长会因为课题不清而干扰，会让孩子产生反感和懈怠，就没能很好的启发孩子自己主动起床和自己学习的动力。所以，课题分离是人际关系的开始，是一种彼此的尊重和边界清晰的开始。作为中国人很多家长带着爱的名誉把孩子的课题据为己有，反而缺少了尊重，缺少了孩子自动自发的动力。入侵就会时常发生，就会让其中被入侵一方没有了自我，没有了自主，时间久了，那份向上的动力就会越来越低，能量越来越内敛，就没有特别多生命动力。课题分离的终点是共同体，是伙伴，是完成自我后的相互支持，是一种良性的关系发展。愿大家有意识去分清自己的课题，捍卫自己的课题，让自己做自己生命的主人，而不是被人控制。加油，我们都可以的。

刘森烨

要学会建立，健康，平等，有边界的关系，逐渐摆脱自我价值建在他人认可之上。

冯二玲

只有那些最渴望生活的人，才能过上最渴望的生活。一切唯心所现，唯心所变。

王富菊

这就是暧昧比恋爱上头，若即若离比死心塌地更让人沉迷的原因。人性就是喜欢追逐，而不是被喂到嘴边的东西。

段晴娜

很多人在亲密关系里反复争吵、冷战、互相伤害，以为是性格不合、沟通不畅，其实根源，都藏在原生家庭的旧伤里。小时候没被好好看见、好好回应，长大后便不懂如何健康表达需求。一委屈就沉默，一不安就指责，一害怕失去就用力推开。你不是故意要伤人，只是习惯了用防御保护自己；对方也不是不爱，只是带着同样的匮乏和不安。我们都在用童年学会的方式爱人，却忘了成年的关系需要理解与包容。那些争吵，不是不爱，是两个受伤的小孩，在笨拙地索要安全感。看见原生家庭的痛，不是为了归咎过去，而是为了放过自己，好好去爱。

闫林

今天的案例督导学习，让我了解的超我的僵化、不灵活是一个儿童期的状态，超我应该是温柔的、有弹性的，是一个理想化的自我，就是我们想成为一个什么样的人。对于叛逆的表达有了新的认识：叛逆是发展独立自我的一个表达，如果母亲过于控制，那孩子就没办法发育一个独立的自我，也很难顺利的走入这个社会。个案的概念化，即我们对于来访者的一个理解，也是咨询师的基本功，这个对于后期如何去开展咨询的工作非常的重要。当我们能很好的理解来访者时，就能更好的去陪伴他的成长，让来访者看见自己，发展自己

你来说说自己想法吧