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1. “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”
谭宁
1. “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。” ——《荀子·劝学》 2. “习惯成自然。”——《汉书·贾谊传》 3. “日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。”——《格言联璧》 4. “少成若天性,习惯如自然。”——《孔子家语》 5.卓越不是一种行为,而是一种习惯——亚里士多德???? 是不是非得加个西方的名字显得高大上???
1温暖
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谭宁
温暖了
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邓韬
孩子的成长永远都是站在一个家庭的聚光灯之下,教育理念是影响这场表演的外在因素,这个因素的触发点可能发生在父母之间,也可能发生在祖辈和父辈之间。 站在长辈的角度,这里面可能会存在一个沟通和权力的问题。由于每个人的成长经历不同,因而会形成各自不同的观念,每个观念背后都有其存在的必要性,就像奖励与惩罚教育都可以产生很好的效果,如果意见不统一就会适得其反,每个人的方法都没意义。如果上升到权力控制,那就要去反思是否把孩子三角化了。 从孩子的角度来看,在家长因为教育理念不同采取不同的方法的时候,他们一般能找到更利于自己的一方,鹬蚌相争渔人得利。
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我们的幸福快乐,是我们可以给自己爱的人最好的礼物。
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趁阳光正好,出来走走,晒晒身体也晒晒心情,赶走所有的不愉快,去发现生活中的小美好~
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人生三大障碍:无知,无爱,无能。 无知让人迷茫,无爱让人痛苦,无能让人困难重重。 心想事成不是一个愿望,而是一种能力,更是人生经营的内功。
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