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宝贝,妈妈想和你聊聊关于“记住”的事。这世界很大很美好,

吴小英
宝贝,妈妈想和你聊聊关于“记住”的事。这世界很大很美好,但偶尔也会飘来几片乌云。如果有人对你散发恶意,尤其是那些最恶毒的瞬间,答应妈妈,把它们当成一面镜子——这或许就是对方最真实的样子。 你要知道,人性里的善意可能是精心包装的礼物,带着各种目的;可恶意就像突然刺出的刺,那是未经修饰的本能。就像动物在受到威胁时会立刻龇牙,人在恶念上头时,连思考都顾不上,直接暴露最真实的模样。所以看人啊,别盯着他最风光的样子,要看他情绪失控时的最低处。当有人说话不尊重你,做事下狠手,本质上就是觉得你好欺负,这种轻视不是偶然,而是他心底的态度。 也许对方事后会道歉求和,别忙着心软。这很可能是他权衡利弊后的选择,发现你还有用处,就像修补一件能用的工具。妈妈不是让你永远心怀怨恨,而是希望你清醒一点,别因为几句好话就轻易打开心门。你可以礼貌回应,但别再轻易给伤害过你的人伤害你的机会,这不是小气,而是保护自己。 以后你会遇到各种关系,那些从不考虑你感受的人,就像潮湿发霉的角落,待久了会让心生病。不用和他们争吵翻脸,悄悄远离就好;要是暂时走不开,也没关系,表面接受,但心里一定要亮着盏灯,清楚对方的为人。记住,真正珍贵的关系,是互相尊重、彼此在意的。 妈妈知道“记仇”这个词听起来不好,但这不是让你活在仇恨里,而是学会警惕。就像记住烫过你的火,不是为了恨火,而是为了不再受伤。保护好自己的心,才能把真心留给值得的人。妈妈永远希望你被世界温柔以待,但也想你有看透人心的智慧,有守护自己的勇气。

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史婧雅
德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机,但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣.降低其内在动机。 【实验】德西在1971年作了专门的实验。他让大学生做被试,在实验室里解有趣的智力难题。实验分三个阶段,第一阶段,所有的被试都无奖励;第二阶段,将被试分为两组,实验组的被试第完成一个难题可得到1美元的报酬,而控制组的被试跟第一阶段相同,无报酬;第三阶段,为休息时间,被试可以在原地自由活动,并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标。 【结果】实验组(奖励组)被试在第二阶段确实十分努力,而在第三阶段继续解题的人数很少,表明兴趣与努力的程度在减弱,而控制组(无奖励组)被试有更多人花更多的休息时间在继续解题,表明兴趣与努力的程度在增强。 【分析】这个结果表明,进行一项愉快的活动(即内感报酬),如果提供外部的物质奖励(外加报酬),反而会减少这项活动对参与者的吸引力。 这个用在教育上,苏霍姆林斯基说过:如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣,那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉,使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。这本身就是一个最重要的兴趣来源。 课堂教学中,如果未知本身已经使人感到很有兴趣,此时再给奖励不仅显得多此一举,还有可能适得其反。这里提醒教师:课堂教学中要学会正确使用鼓励方法而不要滥用奖励,要避免产生“德西效应”。

翟桦
咨询中经常遇到夫妻因为与双方父母的关系摆不平而发生矛盾的情况,不是你对我妈不好了,就是你对你妈太好了,诸如此类。 很多夫妻关系出现问题的家庭中,都有一个对自己父母特别孝顺的一方,为了对父母尽孝会将配偶的感受、需求放在一边,先照顾自己父母的感受。 中国是一个特别讲孝道的国家,子女成年,父母老去,对父母尽孝本是天经地义,是值得称赞和鼓励的行为。但把父母放在高于自己伴侣的地位,其实是没有从自己的原生家庭脱离,还在原生家庭里当宝宝。宁肯牺牲新生家庭也要维护原生家庭成员的利益,这样的做法我是很不赞同的。 父母把生命传递给了我们,是为了我们能很好的再传递下去。对自己伴侣好,营造家庭和谐温暖的环境,才能抚育好孩子,让他们能身心健康地再向下走下去。但如果你为了所谓的“孝顺”父母,不顾及配偶的感受,夫妻间关系不和谐,家庭氛围紧张,试想这样的环境孩子如何能身心健康的成长?为了维护父母牺牲你自己孩子的一生,如果你的父母真的能看清楚这一层,他们会安然享受你的“孝顺”吗? 电影明星费翔,年轻时曾与叶倩文热恋,不曾想带女友见母亲后,费母却认为叶配不上自己儿子,不同意两人交往。为了不违背母亲的心意,费翔放弃了这段感情,而后也终身未娶。如果费母能看到儿子如今要孤老终生的结局,不知她还愿意儿子当时所谓的“孝顺”吗?

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