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人生最忌讳的就是圆满。 有人婚姻不好,但子女很优秀,有
冯二玲
人生最忌讳的就是圆满。 有人婚姻不好,但子女很优秀,有人婚姻很好,可身体不好,有人事业很顺,但家庭不睦,有人家庭和睦,日子却过得清贫。福不可享尽,势不可占尽,功不可贪尽。 你看人这一生,得意时一日看尽长安花,失意时落魄谷中寒风吹,求而不得,未必是遗憾。 知足者,贫贱亦乐,不知足者富贵亦忧。 最好的人生状态就是求缺别求满,水满则溢,月满则亏,小满才是人生最好的状态。
2温暖
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严松间
温暖了
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冯二玲
第483天 如 何 解 梦 办法就是自由联想和角色代入: 自由联想就是回忆梦中深刻的部分,体会其中的感受,然后问自己,会自然而然地想到什么,又想到什么。 角色代入就是专注地去看梦里的那些意象,然后想象你进入它们,成为了它们,然后看看它们想说什么。
张迪
生活中,我们经常发现父母对孩子的期望是很高的,远远超出孩子的实际表现。无论孩子有多么杰出和优秀,家长通常都是不满足的。对活泼好动的孩子,家长并不满足,希望他安静一些;而一个安静的孩子,家长希望他活泼好动一些。一个有着文学天赋的孩子,家长却希望他数理化也优秀。一个有着体育天赋的孩子,家长可能希望他文化课也要优秀。 家长的希望有没有错呢?当然没有错。可家长有着这样的希望,而孩子的实际表现又落后于家长的期望的时候,家长常常会感到失落和沮丧。失落和沮丧的表情,乃至于对孩子成绩不如意的指责,都会使得孩子认为自己是无能的,所以自己才不能达到父母期望的水准,也可能使得孩子认为自己是不可爱的,所以才使父母不高兴。当家长在跟孩子表达期望的时候,需要防止孩子将其理解为对自己的否定。 对孩子的期望,除了父母外,老师也是一个重要的存在。老师出于教育孩子的责任感或工作绩效的需求,常常会希望自己班上的学生努力学习成绩好。对某些成绩不理想的学生进行批评,对那些违反纪律的学生予以责罚,即使是成绩好的学生,老师也会提出更高的要求。这些要求的存在也会让孩子觉得自己是无能的、不可爱的。
李萍
它不是命运的惩罚, 而是成长递来的一封邀请函。 自由,从来不是逃离, 而是守住自己内心的舵杆, 不被风浪带偏,也不被过去困住。 我们总以为创伤是人生的裂痕, 其实它是光进来的地方, 也是让我们重新认识自己的契机。 真正的自由,不是脱离一切, 而是带着过往,依然能稳稳掌舵。 创伤不是用来忘记的, 而是用来理解与安放的。 它是成长必经的路口, 是让我们变得更完整、更坚韧的邀请。 心有舵,便不惧浪; 受过伤,才更懂温柔。 不必急着与创伤对抗, 也不必急着逃离。 它更像一份特殊的邀约, 邀请我们向内扎根,向外生长。 自由,是不离开自己, 是无论经历什么,都握得住自己人生的舵。 创伤从不是人生的终点, 而是一段更深刻成长的起点。 它邀请我们看见脆弱,也看见力量; 看见失去,也看见重建。 真正的自由, 是不脱离自己,始终握紧内心的舵杆。
赵莎莎
最基本的依恋方式有三种: 一种叫作安全型依恋,如果你小时候是健康的依恋关系,你跟父母关系很好,父母不回家,在外边忙,你也不会太难过,他们回来,你跟他们也相处得很愉快、很开心,这个叫安全型依恋。安全型依恋的人长大了以后会比较容易处理两个人相处的度,这个度把握得比较好。 另外两种依恋也很常见,一种叫作回避型依恋,回避型依恋的人会觉得“我为了能够不受伤害,你们不跟我在一块儿也挺好,你们别回来了”,回避型依恋的人长大了以后容易忽冷忽热,总是若即若离,跟另一个人的关系太近他就受不了,他就要撤。 另外一种叫焦虑型依恋,焦虑型依恋就是父母不在家我就哭,你要走我就哭,你要出门我就哭,焦虑得一塌糊涂。焦虑型依恋的人长大了容易出现一厢情愿的状况,就是一旦抓住一个机会就黏着不走了。
傅益红
在这个快节奏的世界里, 别忘了照顾你的灵魂, 让它保持有趣和热爱生活的心。
王冰冰
我想到王维“涧户寂无人,纷纷开且落”,也想到自然为什么能够疗愈人。在无人欣赏的山林和原野上,万物丝毫不减其欣欣向荣和明朗可爱。人们总是为花开欣喜,却很少为花落惋惜,但花从来不在意。自然教会我们,把心放在自己身上,专注生长,其他的,都交给风和时间。
你来说说自己想法吧