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与你相伴成长

最近还挺忙哒，一是做了个儿童学习动力小组，计划做4次，已

崔晨

最近还挺忙哒，一是做了个儿童学习动力小组，计划做4次，已经开了3次啦，家长反馈不错，让我信心大增，二是硕士顺利毕业啦，万岁，三是进入了一个困境儿童心理支持的项目，希望我能起到一点点的作用，让这些孩子能得到一些资源，当然也希望我的技术能得到提升，加油鸭

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崔晨

温暖了

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张晓慧

有这样一句曾说，世界上只有三件事，它们分别是：老天的事，他人的事，自己的事。老天的事情老天决定，我们不能帮着老天刮风下雨；他人的事情他人决定，我们不能帮着别人做任何决定；自己的事自己决定，老天或者他人可以影响我们，我们也可以带着一份觉察而不被左右。关注自己的情绪、情感和行为常被什么唤起，试着和它们同在，接纳并允许它们搅动自己的心弦，静静等待它们离开。我是晓慧，我们明天见！

翟红军

每个孩子对父母的愤怒发火背后，往往是一颗受伤的、渴望爱的心。愤怒的真相：不是“恨父母”，而是“求连接”。孩子对父母的愤怒，内核是“求而不得”的无助。当孩子感到被忽视、被误解、被伤害时，愤怒会竖起“保护墙”：仿佛在说“你伤害了我，我要远离你”，但墙后藏着的是呐喊——“我需要被看见、被接纳、被好好爱”。

蓝煜芬

· 即使包裹己经堆起来了，但你还在买，买，买，因为你心里依旧觉得空落落； · 即便对方已经付出了很多，你还是在不停的要，要，要，因为你在关系中总觉得还“不够”； · 即使取得了好成绩，你仍觉得自己“还不够好”，下一秒可能就会被否定... 你知道吗？这种心里的紧缩与不满足，就是“匮乏感”。它像一个无形的黑洞，总在提醒你：还不够，还要更多。我是国家二级心理咨询师蓝煜芬，如果你也总有这样的匮乏感，又不知道怎么办的话，我们一起聊聊吧。

张志军

INTP型人格（逻辑学家型）的核心特征是极度重视逻辑与理性，善于抽象思考和理论构建，对知识有强烈求知欲，但在实践与情感互动中常显被动。其关键特征可从以下维度具体分析： - 思维模式：偏好抽象思维，擅长逻辑推理、系统分析和理论解构，能快速发现事物的逻辑漏洞，对复杂理论（如数学、哲学、科学）有天然敏感度。 - 能量导向：内向（I），精力主要消耗于社交互动，更倾向在独处中思考、整理思路，避免无意义的闲聊或过度情感交流。 - 决策方式：理性（T）优先，做选择时以客观逻辑和事实为依据，而非情感、人情或价值观，可能因“过度理性”显得冷漠。 - 生活态度：知觉（P）主导，不喜欢严格规划，偏好灵活、开放的生活方式，对“完成任务”的兴趣低于“探索可能性”，常因追求完美或过度思考导致拖延。 - 典型行为表现：对知识有“纯粹的好奇心”，喜欢钻研冷门或深层领域，不在意知识是否有实际用途。不擅长也不热衷维护人际关系，对情感表达较为笨拙，容易忽略他人的情绪需求。面对具体事务（如日常琐事、实操任务）时缺乏耐心，更愿意沉浸在“理论构想”中。倾向于质疑权威和既定规则，需要通过逻辑验证才能接受观点，而非盲从。

冯二玲

第473天爬上架子看大佛敦煌文物研究院院长樊锦诗一生致力于石窟的考古、保护和管理，被誉为“敦煌女儿”。1963年，从北大考古系毕业的樊锦诗成了敦煌研究所的工作人员，初到敦煌，她就被美妙绝伦的洞窟、壁画和彩塑迷住了。　　这天，樊锦诗来到了大名鼎鼎的大像窟，发现里面搭起了空心架子，原来佛像正在维修。她怀着激动的心情仰望着这尊制作于唐玄宗时期、高达26米的佛像，只见大佛阔面重颐，神态安详，令她感受到了从未有过的庄严——她想趁这个难得的机会，近距离地领略大佛的美。于是，樊锦诗不顾维修人员的劝阻，手脚并用地顺着架子爬了上去。快到顶端时，她的眼前出现了一截形似枯树干的泥塑，仔细一看，居然是大佛的嘴唇。　　樊锦诗怔住了，在地面上看到的大佛嘴唇明明丰润优美，怎会如此难看？她又将目光转向了大佛的脸颊，映入眼帘的，竟也是粗糙斑驳的泥塑表面。樊锦诗有些怅然，可当她回到地面时却发现，大佛的嘴唇依旧圆润，面部线条依旧柔和，佛像之美依旧惊心动魄。　　她突然明白，大佛的美一直都在，自己在架子上觉得它难看，是因为太过在意某一个点。事实上，美丽往往是由合适的距离和恰当的角度创造的。

范新斌

适应规则，才能生存！同意吗？

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