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今天我深刻理解并践行一个真理,我值得轻而易举的获得富足。

马红艳
今天我深刻理解并践行一个真理,我值得轻而易举的获得富足。真正的富足并非仅源于物质积累,而是源自于对生命本质的认知。我是宇宙的延伸,是无限丰盛的创造者。 过去我常被小我的声音误导,认为银行存款.债务状况或收入水平决定了我的价值,但今天我觉醒,这些外在标签与我的真实身份毫无关联。作为宇宙之子,我生来便被赋予一切所需,我的存在本身就是丰盛的证明。 当我彻底放下对匮乏的恐惧,转而坚定相信我是富足的,生命便开始以奇迹回应,门会自然打开,机会会不期而至,资源会精准匹配,因为宇宙始终通过我展现他的慷慨。 今日功课 觉察限制性信念。每当产生 我不够好,我不配得 的念头时,立即用 我是宇宙的延伸,我值得一切美好 替代。 实践丰盛思维,选择一件能体现富足心态的事,可能是免费分享知识,赠送礼物或单纯享受一杯茶时的感恩之心。 记录奇迹时刻 捕捉三个不费吹灰之力就获得满足的瞬间,如 阳光 微笑 灵感 体会富足,早已存在于每个当下。 肯定语句 我敞开接受宇宙的无限供给,因为我就是丰盛本身。 深层启示 富足的终极密码在于认出自己与宇宙的一体性,当我们不再通过 做 什么去赚取,而是通过存在本身去吸引时,生命会以最轻松的方式将我们渴望的一切带到面前。 你不需要成为更好的自己,只需要更好的成为自己 今天我选择以富足者的身份活着,而非追逐富足的过客。

1温暖
0回答
尤四海
温暖了
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张迪
(三)及时给予以要的危机干预 与心理健康教育中的其他工作不同,心理危机干预的工作中心是补救性的心理辅导,其作用是帮助涉入危险事件的学生缓解和稳定情绪,正确分析危机,恢复平衡状态,以积极的态度面对危机,将危机转向健康积极的方向。之所以在心理健康教育的目标中强调及时给予必要的危机干预,一方面是因为伤害事件的客观存在,这些伤害事件既包括人为事件,如近期被媒体曝光的浙江幼儿园老师虐童事件;也包括自热灾害,如2008年汶川地震对灾区学生的伤害。另一方面是因为学生的心理发展尚不成熟,面对伤害事件时不能及时做出自我调整,如果由此造成的心理困扰或心理问题不能得到及时的干预,便会造成更严重的后果。 另外需要注意的是,对于学生的危机干预不仅要针对危机事件的当事人,也要考虑对事件的其他相关人员进行干预。例如在2008年的汶川地震中,有很多灾区学生并没有在地震中受伤,但是他们目睹了灾难的过程、体验到了亲人的离去,这些也使他们的心灵受到重大的创伤,如果不能得到及时的干预,他们也会产生很多严重的心理问题。因此,很多有心理学或心理教育背景的志愿者在对受伤的学生进行危机干预的同时,也关注到其他没有受伤但也急需心理危机干预的学生。

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