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与你相伴成长

孩子的内心需要五种感觉滋养：安全感、掌控感、成就感、归属

史婧雅

孩子的内心需要五种感觉滋养：安全感、掌控感、成就感、归属感、意义感。你给足了几种？内心丰盈的孩子，源自感觉的富足。想想你小时候，最渴望被满足的是哪种感觉？养育的终极目标，是培养“感觉富足”的人。

1温暖

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尤四海

温暖了

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人际关系

相关回答

张凤琴

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

金惠书

人本主义告诉我们一件事情，是否能摆脱心结就在于您能否达到对自己诚实，就是看到自己所谓的好和不好，并欣然接纳，接纳自己的全部，接纳生命个体的多样性和独特性；以人为本，在人和人平等和尊重的基础上尊重共同的人性和正义，从自身利益和需求的出发点探索社会，满足自我，理所应当。我们人类往往没有勇气面对自己，不愿正视接纳自己，更不愿意改变，也害怕接纳别人。只要您足够真诚，就会有一份力量给到您面对和探索。然后我们才能与自己和他人相连接，才能因为对自己的爱而改变自己，这份爱就会成为自我实现的动力。我们不再去寻求控制，而是去理解，我们懂得自爱才可能有力量去爱别人，才可能真的接纳别人的爱。表里如一的自己，也许会在这个社会里显得有些格格不入，随着自我成长懂得社会化的部分，懂得方法论的部分，真诚自信的基础上争取用上方法，忠于自己的前提下，可以变通。懂得人性的复杂之后仍然拥有清爽的心，知道人心的恶的一面仍然拥有善意，这才是人活着的力量和美好！

张晓光

你的思维，情绪不能代表全部的你。你不是他们的奴隶，不能让他们完全操控你的行为。跳出头脑，你将发现你是思维，情绪的观察者。

高翔

我们再来谈谈边界感的问题。一个惯于冒犯别人边界感的人，在遭到抵制和反对后，会给自己披一件无辜的外衣。这个外衣，有时候叫“为你好，有时候叫“孤勇者”。打个比方，我小时候有一年寒假，闲着没事，跟一群小伙伴上窜下跳。我们属于职工子弟学校，在生活区经常跟校长老师等抬头不见低头见。那一天，子弟兵小分队在街头闲逛时候，被校长抓了正着，她说你们闲着也是闲着，去给军属奶奶一家扫雪吧！我们就旋风一般闯入了军属奶奶的院子。爷爷和奶奶看到了心底一百个嫌弃，摆手说不用，但我们不同意离开，义不容辞非要扫雪。现在想想，你以为你在学雷锋做好事，因此就能不经过人家同意，闯入人家院子吗？换个场景，你为了给别人送他喜欢吃的榴莲就能在人家洗澡时候闯入人家浴室吗？你为了监督孩子休息，就能在青春期孩子的卧室安装监控吗？再来说说那件叫“孤勇者”的外衣，丁太升指责萨顶顶表演太过，被其它评委反对，这时候他说了这样一句话：“老师们都很有礼貌，但我觉得这个舞台应该有人讲真话。”听听，冒犯边界者偷换概念为自己辩护，把自己放在崇高的真理捍卫者的位置，而反对者都是低他一等的。张韶涵说，我们不接受你的PUA。当侵犯者把自己放在孤勇者，卫道士的位置，他对面的人会不自觉站在侵犯者设定的位置去思考，这样就接受了侵犯者的套路。所以，无论生活，职场，要善于辨别边界侵犯者经常披着的两件华丽外衣。

王义丽

认知的四个层次分别不同的思维阶段 1、经验信息阶段 2、理性思维阶段 3、第一性原理阶段 4、觉性灵感阶段

乔海燕

孩子表现好，学习成绩好，交到好朋友，帮到别人等，这本身就是一件很高兴的事，本身就是树立正确价值观的行为，也就获得了内在奖励。一旦有了物质奖励，孩子就会产生取悦家长，取悦老师，取悦他人的行为，这样孩子就不会觉得学到的东西好玩，反而更多的是想获得的那个奖励。

你来说说自己想法吧