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三种学问人生有三种学问：一是生存学，二是生活学，

胡静

三种学问人生有三种学问：一是生存学，二是生活学，三是生命学。生存学是探讨如何生存的问题；生活学是探讨生活的健康和幸福；生命学是探讨生命存在的永恒困惑。它代表人生追求的三种阶段，也代表生命的三种境界。

1温暖

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尤四海

温暖了

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个人成长

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当我们对自己的评价很低时，必然会在意外界对我们的看法。当我们在意外界的看法时，我们对外界就会很执着。

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每个人的生命都有极大的潜力和弹性，她会走出长夜，迎来曙光。有时人生的经历才是个人独一无二的资源。 ——致敬最可爱的来访

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那些美好的人与事，就让它被时间的长河冲洗，逐渐变淡，亦或是让它铭刻于心上，成为一颗永远闪耀的宝石。

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允许偶尔幼稚、好奇、耍赖—— 接纳‘内在小孩’，才是真成熟。

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（五）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质健全的人格是各种良好人格品质的集中体现，是青少年学生心理健康的重要内容。健全的人格与心理健康之间是相辅相成的关系：一方面，人格健全是心理健康的重要指标之一，也是心理健康的重要资源；另一方面，良好的人格教育能够帮助学生健全人格，进而有效地促进学生心理健康水平的提高。因此，心理健康教育将培养学生健全的人格作为其具体任务之一。当今，构建和谐社会强调以人为本，而人的品质中最重要和最关键的就是个性心理。个性是一个极其复杂的、多层次的、内容众多庞大的概念，就个性的内容来说，既有积极的、生机勃勃的内容，也有消极的、暮气沉沉的内容。正因如此，心理健康教育的目标之一就是培养学生良好的个性心理品质。在学生群体中，常见的不良个性品质有自我中心、自卑、懒散、急躁、偏激、忌妒等，学校心理健康教育的目标就是将这些不良的个性心理品质转化为积极的品质，如为他人着想、自信、勤奋、沉稳等。

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