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婚恋知识 有人说婚姻是爱情的坟墓,而

范翠玲
婚恋知识 有人说婚姻是爱情的坟墓,而且越经典的爱情越没有结果,一般而言,经典的爱情凄美、浪漫、伟大这几种类型,可无论哪几种类型,只要你稍沉下来研究一番的话,你就会发觉它们有共同的特征:恋爱过程轰轰烈烈,恋爱结果并不完美。 对照弗洛伊德理论来解释我们就会发现,恋爱主要是遵循快乐和理想原则,而恋爱的结果婚姻往往要遵循现实原则,经典的爱情之所以经典,则就在于其不流于世俗,在一定程度上也就是不现实, 既不符合婚姻现实原则的特征,故才会现过程与结果极大反差。性爱肉体生活;爱情精神生活;婚姻社会生活。 性爱追求快乐,寻求刺激与新鲜,要求变化而不是专一,性是风流的。 爱情是高于现实的理想化的情感,要求完美、专一、永恒等理想境界,爱情是浪漫的。 婚姻是现实的社会生活,是性爱与爱情在现实社会中栖身之处。

1温暖
0回答
董寿全
温暖了
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华燕
其实,未分化正是造成理想化期待的一个原因。虽然意识上很清楚“我是我,孩子是孩子”,但潜意识里依然觉得孩子是自己的延续,会期待他做作业的时候“像我”。未分化还表现在,每天收到老师发的作业通知,“我”都会感觉自己有责任督促孩子完成作业,孩子没做作业,就是妈妈的责任;当老师来电话说孩子不识字,不会算数,要求“我”在家陪他多练习,否则跟不上进度会影响孩子的自我感觉云云,“我”就立刻有见诸行动的表现,因为感觉老师批评的是“我”和孩子的共同体。 由此想来,可能每当“我”要求孩子学习,他感受到的是“妈妈在叫我为她学习”,而不是“我为自己的学习负责”。 此外,“我”会希望孩子不仅完成作业,而且要完成的“好”,比如字要写得整齐、干净,因为潜意识里觉得孩子作业做得好=妈妈好,做得不好=妈妈不好,妈妈不能在老师面前显得不好,于是无意识地要求孩子反复擦了重写,擦了重写,搞得孩子很泄气,产生抵触情绪。其实,那个战战兢兢,害怕“不够好”的,是“我”。 当“我”把自己和孩子剥离出来看,就发现,孩子很好,学习态度很好,而且,虽然慢一点,但一直在进步。那个一直打扰他节奏,激起他情绪的,一直是“我”。让“我”失望的,恰恰是自己。 惭愧之余,“我”也知道这是早年对父母模式的认同和内化,好在潜意识意识化以后,行为模式的改变就相对容易了很多。“我”开始允许一些以前不接受的事情:不想做作业就先玩吧;字写得歪扭就这样交上去吧;老师来电话,“我”态度很端正,回家还是以孩子的感受为主,让他以自己的节奏去学习…… 这样做了以后,你会发现也没有什么不好的后果。孩子得到允许,情绪好了,也更主动了。而对“我”来讲,打破严厉的超我,让自我再长大一点,看似是对孩子的养育,也是对自己的养育。

你来说说自己想法吧