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问答已经去了别的星球
相关回答
王琰
建立自信心的第一步就是,给足孩子安全感。 孩子的自信心建立在安全感之上,安全感充足的孩子,勇于和外界接触,期待尝试各项新事物,对失败的接受度会比安全感没有获得满足的孩子来得高。 这样的处世态度会让他们比较容易成功,自信心自然也就这样建立起来。
黄蔚
中秋夜,思乡夜!多少人在这个也要思念家乡,思念亲人?有些人再也见不到了,这个月圆的夜晚,你是否想起了ta的身影,ta的一言一行……ta曾经最让你难忘的那句话?回忆总是那么美好,我们总是希望可以从头再来,尤其在这样一个氛围感十足的晚上!悲哀的是,我们没法回到过去,我们拥有的只有未来,只有明天的月亮……那么,就让我们抬起头,跟自己说,嗨,你好,请你勇敢的面对明天,因为你所有的过去,都会成为你面对明天的力量!加油吧,年轻人!
李娜
旅程有个终点是好的,但最终来说,重要的是旅行本身。 ——厄休拉.勒奎恩
李睿爻
真正的成熟是低下头,而不是昂起头。 真正的成熟是知进退,而不是只知进。 真正的成熟是时刻感恩,而不是计较。 真正的成熟是懂得放下。而不是执着。 真正的成熟是懂得惜福。而不是挥霍
方晓艳
我一直怀疑活了109岁的民国名媛严幼韵是位心理大师,她是我笔下所有民国人物里最会用心理学ABC理论的人。 具体阐述前,我先讲讲ABC理论的概念。这个理论是由美国心理学家埃利斯创建的。其中,A代表事件(事实本身),B代表因事件而有的信念、想法,C代表AB之后的结果。 这个理论的最大特点是:A也就是“事实”始终不变,C也就是“结果”,完全由B也就是“信念和想法”决定。 我们来看看严幼韵具体是怎么运用ABC理论的—— 场景一:严幼韵守寡后再嫁的丈夫顾维钧回到家脸色非常差(A); 通常,在这种情况下,多数女人的信念和想法(B)是“我得罪他了?”“他讨厌我?”等等;可严幼韵的信念和想法(B)却是“他今天可能遇到什么事了”,“也可能身体不舒服”; 两种不同的B产生的结果C分别是这样的,普通人的C“夫妻大吵一架”,“夫妻冷战”,“夫妻产生裂缝”;而严幼韵的C则是“他需要我的帮助”,“我得多心疼他一点”,“我最好和他聊聊,让他舒服一点”。它去向的最终结果,自然是夫妻更加和睦融洽了。 场景二,严幼韵守寡后,带着三个孩子在国外生活遇到困难,向娘家请求援助,被拒(A); 普通人遇到这种情况,信念和想法(B)多半是“娘家人嫌贫爱富,见死不救”,“他们太狠心了”,“他们怎么可以如此对我们孤儿寡母?”;可严幼韵遇到这个糟糕境况后的(B)却是“天啦,他们也遇到困难了,这可怎么好?”“家里肯定出什么事了”; 普通人去向的结果(C)是“和娘家生隔阂,甚至直接断绝往来”,“打电话去质问娘家人,大吵一架”等等;可严幼韵去向的结果(C)却是“我得想办法给他们筹点钱”,“我得想办法让他们更好过点,我先得顾好自己,非得顾好自己,不能在这时候给他们添麻烦”。它去向的最终结果,自然是和娘家人关系越来越紧密了。 场景三,严幼韵的小女儿在她耄耋之年去世了(A); 普通人经历老年丧子,多半会悲痛异常,甚至埋怨老天爷不公,他们的信念和想法(B)是“我真是命苦啊,白发人送黑发人”,“为什么发生这样的事,为什么”等等;可严幼韵的信念和想法(B)却是“每个人来世间都是学习爱,她比我早学会,先走了”,“也好,以后去了那边,还有个至亲接应”,“她走得也安详,真感谢老天”; 普通人去向的结果(C)是“心情越来越抑郁,得重病”,“不停和人抱怨哭泣,变成祥林嫂”,“把自己封闭起来”等等;而严幼韵去向的结果(C)却是“她反过来
侯智慧
【5招教你如何“批评”出优秀的孩子】 无效的批评是伤害,正确的批评是鼓励。 总有家长抱怨,孩子犯错之后,自己的批评根本不管用,孩子不仅不知悔改,而且还有越来越叛逆的倾向。 新闻上还有一些孩子因为被批评,选择离家出走或伤害自己,大人们常常以为这是挫折教育出了问题。 其实,父母的批评孩子接受不了,甚至还会招致孩子反感,这都是方法出了错。 批评声不一定要那么刺耳,掌握正确的方法,你的批评才能被孩子接受: 1、赞美要公开,批评要私下 2、用鼓励代替批评 3、批评可以严肃,但不能发脾气 4、批评之后记得情感抚慰 5、给孩子提出可行的改正建议
你来说说自己想法吧