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无论你昨夜经历了怎样的泣不成声,早晨醒来这个城市依旧车水

赵莎莎
无论你昨夜经历了怎样的泣不成声,早晨醒来这个城市依旧车水马龙。 当你难受时你可以抬头仰望一下这个城市的天空,当你想哭时你可以看看这个城市的街角,相信总有那么一丝温暖是属于你的,因为这里有你曾经努力的身影,有你曾经温暖的过往,有你想要的期待,也有你期待的爱情,所以就算悲伤逆流成河也一定记得你还有爱,就算你觉得全世界都不要你了你也可以是你的全世界。 所以当你无助和想要温暖时,在这里我们愿意为你点亮一盏灯去照亮你的全世界。路再长,夜再黑,只要你愿意启程我们迟早会遇见,不是吗?

1温暖
0回答
黄强
温暖了
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相关回答
冯二玲
既亲密又独立的相处艺术 如果要问,破坏亲密关系的根源是什么呢?那就是焦虑。焦虑会让人心神不宁、烦躁不安,甚至失去理智。受焦虑的驱动,人们会做出强烈的反应,这时我们要冷静思考,并制定出计划。 妥善的处理焦虑的方式就是:表明立场、接受考验和耐心等待。 打算改变的时候,我们要思考问题,找准合适时机,表达自己的感受,这样才能扭转糟糕的关系模式。 我们来看第一步:思考问题,就是面对当前困境,通过问答的方式进行思考。在生活中,我们会有不少秘密,想获得家人的支持,但又在心口难开。比如:因工作失误被炒鱿鱼了,还要赔偿对公司造成的损失;考试作弊,且影响恶劣,被退学处理;喝醉酒后,做了糊涂事,还怀了孕等等。这些都是不易启齿的秘密,这时,我们该思考哪些问题呢? 提问题会引发我们的思考,而不是情绪反应,还能提高我们的反思能力,让我们以更开阔的视野看待问题。 第二步就是找准时机了。冲动是魔鬼!当我们想解决关系中的问题时,应该关注的是自己的心声,然后找一个恰当的机会,而不是受到外界的影响,冲动行事。 第三步就是学会表达感受。在每段亲密关系中,都有深厚的感情基础在那儿,学会表达歉意,倾吐自己的感受,能帮助我们缓和紧张情绪,减少焦虑,同时,有利于扭转僵持的关系。

张迪
(四)增强调控自我承受挫折适应环境的能力 对于中小学生而言,调控自我、承受挫折、适应环境是三种相辅相成的能力。随着时代的发展、中小学生面临着更多环境的改变,这里的环境包括自然环境,也包括社会环境,还包括个体的内部环境,这客观上要求中小学生必须提高适应环境的能力。对环境适应不良不利于学生身心的健康发展,还会使学生受挫,这就要求中小学生提高承受挫折的能力。而面对挫折应该如何处理,这就涉及调控自我的能力。 变化的环境包括自然环境、社会环境及个体的内部环境。这里的自然环境指的是与学生相关的客观存在的自然界环境,例如,随着社会开放度的不断提升,有些学生会离开家乡到其他地方的学校学习,这些气候环境和地理环境的改变对学生来说就是自然环境的改变;社会环境指的是整个社会的风气、习惯、思想等方面,对于中小学生而言,他们接触最多的是学校范围内的社会环境,如学校的校风、班级的凝聚力等;个体的内部环境指的是个体思想层面的特征,如个体的人生观、价值观等。这些环境的变化要求学生不断提高适应环境的能力。 如果对环境适应不良,便会遇到挫折,例如,学生从小学升入初中,如果对新的学习环境适应不良,便会产生学习成绩不佳、人际关系不良等诸多后果,从而使学生产生挫折感。尽管挫折对于个体也并非没有积极意义,例如,通过对挫折的反省和总结能够积累相关的经验,挫折也可以激发学生锐意进取的精神并磨砺学生的意志;但长期体验挫折也会阻碍学生身心的健康成长,因此心理健康教育要提高学生的挫折承受能力,即提高学生的逆商。同时,面对挫折,一方面要提高学生承受挫折的能力;另一方面也要帮助他们学会调控自我,通过对自我的调节和控制来克服挫折的不利影响。因此,心理健康教育将增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力作为具体目标之一。

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