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与你相伴成长

只要选择了对的方向，不急不躁，耐心努力，就是行进在成为更

侯智慧

只要选择了对的方向，不急不躁，耐心努力，就是行进在成为更好自己的路上。慢慢来，别着急，生活终将为你备好所有的答案。想让世界为你鼓掌，做出成绩是最好的方式！

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个人成长

相关回答

胡星星

想要劫持一颗星星，在月色朦胧的夜晚降落到你的梦里晚安

郑洁

抑郁患者通常把归结于自己，不断自责，导致心理出现问题。自私自利的人常常以自我为中心，出现问题很少在自己身上找原因，自私自利的人更不容易患上心理疾病。

武李利

在自我疗愈的路上，我们总说要“与原生家庭和解”、“接纳残酷的世界”、“拥抱不完美的自己”……但表面的和解与接纳，更多是缘木求鱼，隔靴搔痒。与内在小孩一起成长，才是对自己最深度的疗愈。

张迪

（二）正确认识自我王登峰指出，在青少年阶段保持心理健康，促进人格健全的发展，核心就在于如何看待自己。但是实际生活中，有很多中小学生学不够了解自己，中小学生对于自我认识的不足主要有两种表现：一是过分自负；二是过分自卑。过分自负指的是学生过分地将自我接受推向极端，过分自负既会破坏学生的人际关系，也容易导致学生无法接受失败，在挫折面前一蹶不振，甚至因挫折而产生心理问题；过分自卑则表现为过分地自我否定，过分自卑会使中小学生看不到自己的优点，因而产生对自己的厌恶，甚至走向自我毁灭的极端。因此，只有自知才能自信，自信才能自强，自强才有健康的人生。一个不自知的人首先在心理上是不健康的，有健全自我意识的人才是心理健康的人，不仅自己能健康发展，而且能促进社会文明和进步。心理学家埃里克森将青少年时期（12岁~18岁，大约从小学后期至中学时期）称为建立自我同一性的时期。自我同一性可以理解为个体对于内部和外部整合认识，否则便会造成自我同一性的混乱，典型的表现是“我掌握不了某些生活”。因此，面向全体学生的心理健康的具体目标之一就是使学生不断正确认识自我。

梅华晶

人性的恶是自以为是随意去评判和否定他人心理说讲嘴巴很毒的人内心都是太多的苦楚用攻击别人来释放自己如何远离和应对恶人？心理服务来解忧

张东升

所有的思量计谋策略与情绪冲突，都会回到自己这来对付自己，作用力与反作用力。爱的找寻不需要这些，只要觉知，活在当下，没有分别与评判。当对面的人评判您，或无视您，如果您产生自我评判自我保护而抗拒不满，这时的自己就高高在上，又会引发与对面无数个的人事物形成对立，爱荡然无存，只剩争伐与冲突，远离背离了寻找爱的本意初心。所以不满，优越感，嫉妒心，会失去爱!

你来说说自己想法吧