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做人要不难为自己，就是去做那些自己能做到的事情，接纳那些

李娟丽

做人要不难为自己，就是去做那些自己能做到的事情，接纳那些做不到的事情。

1温暖

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施钰

温暖了

相关回答

戴蓉艳

老师，我想用哭表达我的难过、委屈和心酸，可是我哭不出来，憋着更难受，我好想痛快的哭一场。过去，我协助来访者走进生命，协助ta们走进那个情绪，并跟情绪和解。今天，我用另一种方式：自我认可。我看见来访者一次次的掉在自我否定、怀疑里，哭对ta来说有点陌生，很难。那就从受害者角色里出来吧，认可自己、看见自己的优点、看见自己的一切。说着说着我们空间的气氛变得轻松、愉悦一些些。这对来访者有冲突，不是要来哭的嘛，没有哭，感觉不是自己要的。痛苦，是自己的选择；快乐，也是自己的选择。当下的发生我们如何看见，是我们可以选择的，哭可以表达委屈、痛苦；自我认可、正面表达也是可以表达委屈和痛苦的。我们在单一的向世界发声，而世界是多彩的，我们的需求是多种的，我们允许有多样的方式Liao yu 这个生命，看见真相：越来越开心、自在，变好。

那晓旭

我们的孩子最怕的，不是读书太少，而是只知道读书。

付伟丽

我们在批评孩子的时候，首先要将孩子自身同错误本身隔离开来，多使用一些正面引导的句子，不扣帽子，不贴标签。比如孩子把杯子打碎了，比起开口就是骂，一句“妈妈相信你不是故意的”，更能引起孩子的反思。我们传递给孩子的是：这件事你做错了，但我相信你还是个好孩子，我爱你。紧接着，我们要引导孩子去关注哪里做错了以及如何影响了别人。比如孩子损坏了哥哥最爱的手办，我们需要帮助孩子换位思考：如果哥哥夺走你最喜欢的玩具车，你会不会很难受？这样的沟通，能唤醒孩子的内疚，进而意识到自己的错误。最后，引导孩子思考：接下来能做些什么来承担责任或者是弥补错误？可以是道歉，可以是自觉地去做一些弥补行动。如此一来，我们的批评才算得上是“圆满”。

那晓旭

当我们说话是为了满足我们自己的需要，而不是真心想和孩子沟通时，孩子只会感受到我们控制他们的欲望，导致孩子会关上心房。孩子需要的是我们的聆听和感同身受。

何丽萍

金桂飘香福临门，八月十五庆团圆。吉祥玉兔闹月宫，嫦娥霓裳舞翩跹。蟾宫折桂好前途，月下团聚合家欢。中秋佳节遥相祝，祝你心圆梦更圆！

罗丹

一旦你学会改变和自己的关系，你就会处于一个非常美妙的位置。为什么？因为无论你到哪里去和做些什么，也无论你遭遇的现实裂缝多么巨大，你“最好的朋友”始终都会支持你；在你受苦时给你慈悲的回应，在你把事情搞砸时理解你，而在你丧失信心时鼓励你。

你来说说自己想法吧