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力量不在强硬而在柔软中,能伸能屈的树木才能抵得过狂风。
石萍
力量不在强硬而在柔软中,能伸能屈的树木才能抵得过狂风。 人生中许多事都不是我们能预料的,一味地抗拒,并不能解决问题,我们需要的是无限柔软和真诚的心。
1温暖
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赵莎莎
温暖了
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王义丽
《我活 你活》 落日熔金
李丽杰
科胡特“精神分析治愈之道”一书中讲,所谓的防御-阻抗,其实既不是防御,也不是阻抗,它们是保卫自体免于受到破坏和侵蚀的有价值的活动,不管它可能非常虚弱或很有防御性。
张迪
八年级 心理特征 八年级是学生心理发展的关键期。关键突出表现在两个方面:其一是进入思维发展的高峰期;其二是进入自我意识觉醒的萌芽发展期。 八年级是思维发展的关键期,学生的思维方式由具体运算阶段逐步转入形式运算阶段,思维抽象性提高,课程量和学业难度也相应提高,这时,如果学生没能改进学习方法,提高学习效率,增强思维能力训练,成绩就会急剧下降,产生习得性无助感,厌学情绪增加,在班级中学生学习成绩的两极分化通常会日趋明显。 自我意识的觉醒表现在独立性、成人感的日趋增强。在这一阶段,学生会极力证明自己是“成人”,对人和事往往会有不同于家长和教师的想法和观点,亲子冲突、师生冲突会比较明显。人际关系重点指向同伴,特别在乎友谊,学生会通过广泛交友建立属于自己的朋友圈,以获得归属感。但由于该阶段的学生属于“半成熟”,思维和处事方式易极端,有些学生甚至加入校外一些“小帮派”,交友中人际冲突增加,情绪管理不足。同时,青春期的他们开始从关注外表到关注他人对自己的评价,特别是异性,往往会有“假想观众”,会模仿一些成人化的行为来展示自己的成熟,获得关注认同,比如化妆、抽烟等。
冯雅琪
有真正的“意外”吗?真的没有,都是灵魂的渴望与创造。
薛昭霞
人本主义哲学家弗洛姆( Erich Fromm )在《逃避自由》 Sccane From Freedo )一书中说,人之所以产生“自我意识”就在于人对“归属感”的渴求。 这意味着,我们知道自己是谁,或者我们想要认清自己是在,就像《黑客帝国》中的主角尼奥,不是因为我们天生就对“我县谁”感兴趣,而是因为只要我们活着一天,就得面对一天的 孤独。 归属感的反义词,就是“孤独感”。 那么什么又叫“感”呢?“孤独”和“孤独感”有什么不同呢?这里就牵涉到心理学,亦是哲学的核心问题:“我是什么组成的?” 现代基于神经科学的心理学,可能会告诉你:“我是物质构成的,除了身体别无一物。没有灵魂,也没有心智,有的只是大脑活动。” 但这还不足以说服我们去了解,为什么大脑的活动会形 一个自我的意识,这个自我意识会心痛,会想要自我毁灭,但时又能在极其糟糕的环境,比如遭受凌虐与暴力的家庭中咬牙活下来。 当一个人说,我是孤独的,不代表他成了孤独自身,而是他的孤独感起了作用。 孤独感是一种内在感受,是一种我们感觉自己没有归属,像是浮萍,或是孤儿一般的状态。有时可能我们真的如此,我们因为被抛弃感到孤独;有时并非如此,就像我们其实被呵护,却感受不到呵护的温暖,又像老人痴呆伴随的健忘症状,我们明明吃了一顿饭,却忘了,感觉还是很饥饿。 所以当我们的归属感没有被满足,我们的心灵就处于一种协饿的状态,饥饿的感受就是孤独感。
刘丽艳
一个懦弱胆小的人的背后,有可能是在成长经历中,受到过不公平的待遇。内心深处有深深地恐惧,让他不敢于面对工作和生活里的不公平。如果不让他看到自己童年的恐惧,已经跟眼前的人事物没有任何关系,并让他明白他有权利维护自己的权利,有权提出自己的要求,接纳自己需求的合理性!敢于直面现实,这样才能开始真正走向强大!
你来说说自己想法吧