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与你相伴成长

男方很少给女友买礼物，始终说她很精明，还喜欢说:一个女人

孙海霞

男方很少给女友买礼物，始终说她很精明，还喜欢说:一个女人真正爱上一个男人的特点就是为他省钱。女生这时不要急于自我表现和剖白。从而对上男友不愿意付出的胃口。让自己跟廉价。这时可以天真的样子回复:那一个男人真正爱上一个女人的特点是什么呢？

1温暖

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尤四海

温暖了

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刘云清

亲子动力 part 1 如果我们逼孩子，羞辱他，让他感觉自己是傀儡、是垃圾、是废物、那么他就一定会报复我们，这是人类的本能。就像我们对待任何另其他人，如果我们的做法具有激惹性，会遭受对方的打击报复，那么我们就不能在孩子身上期待不同的结果。这种报复的本能，让孩子恨我们，对抗我们。所以我们让他做的事情，他全部朝着相反的方向去做。你不是骂我没用吗，我就让你看看我没用的样子。或者恨自己无能，恨自己总是让人失望，他会逐渐丧失信心，他内心就会拒绝自己是个能把事情做好的孩子，无力感就会长久地跟随他。可是对抗也好，无能也罢，看起来都特别像报复。因为这会引起父母极大的挫败感，让父母痛苦，甚至上升到自我人生价值的否定。在此，我们可能需要转换的思路是，孩子这些报复的行为是不是对我们来说，有什么功能。使得这样两败俱伤的事情，一直存在。如果我们太听话了，我们也许会觉得自己软弱，受欺负，也许我们就会刺激孩子任性对抗。如果我们太辛劳了，太付出了，我们甚至觉得，只有付出，别人才喜欢我们，也许我们就会刺激孩子变得无能。我们把孩子变成这样，这也许满足了我们内心深处那些隐秘而脆弱的愿望。

朱宏

现实社会里大多数人都需要给自己的情感找一个寄托，似乎只有找到对应的那个人了才能感觉到情感的这种快乐。心理学角度来说的话我们都是在找一个投射、归属感、印证感、价值感。如果没有情人节我们也能够快乐，这就说明情感有自我满足能力。释迦牟尼所说的本自俱足。

林其红

在亲密关系中，如果你能善用“摆荡” 就能平衡好保持自我和彼此联结认识到你、我、我们的边界能更好地跳出“恋爱脑”，经营好长期的亲密关系过去我们一旦结婚“你”和“我”就彻底变成我们而今天我们的关系里是首先有你，有我，然后才成为“我们”。在亲密关系中寻找独立和依恋的平衡可以做出时间和领域的区分和间隔比如:工作日各自活动，强调自主周末强调关联，两人一起看电影、听音乐等; 买衣服、逛街和闺蜜一起运动时和伴侣一起。

喻忠菊

让你心碎的，不是外在的那个人，而是内在易碎的这颗心；让你恐惧的，不是外在的那个魔，而是盘踞内心的心魔。当你想要享受宁静时，它就会让过往的事，未来可能发生的事，不断地去骚扰你。因此，调伏了心中的魔，众生皆可慈悲。

陈思

小学儿童的学习态度。 1.对教师的态度。低年级儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情，由于自己尚不理解学习的社会意义，因而教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要原因。研究表明，一年级儿童对教师和学校的态度与其学业技能有高相关。中年级儿童逐渐对教师产生选择性的、怀疑的态度，只有那些思想作风好、教学好，对儿童有耐心、公正的教师，才能赢得儿童的信任，对儿童的学习产生重大影响。 2.对集体的态度。初入学儿童还没有形成班集体，同学之间彼此很少互相关心，在教师的组织和教学的影响下，儿童开始互相交往，相互关心，互相帮助，并在此基础上形成了班集体。从中年级开始，儿童开始具有了比较有组织的自觉的班集体活动，开始把自己看作是集体中的一员，重视班集体的舆论和评价作用，进一步提高自己对学习对集体的责任感，从而不断提高学习质量和行为品质。 3.对作业的态度。初入学儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分，还不能经常以负责的态度来对待作业，在教师的正确教育下，儿童逐渐形成对作业的自觉负责的态度。 4.对评分的态度。从小学开始，儿童已经认识到评分的意义。在正确教育影响下，低年级儿童逐渐了解分数的客观意义，并树立对分数的正确态度。

张万青

一个人有了主动性，他/她的生命，他/她的精神生命才刚刚开始。

你来说说自己想法吧