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世上没有人是为了满足你的期望而活，那些“你没有为我做什么

万娟

世上没有人是为了满足你的期望而活，那些“你没有为我做什么”的烦恼，就是你只想到自己的最佳证据。———阿德勒

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人际关系

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王冰冰

考试第二天，家长依然保持做好一个聆听者，平时怎么做就怎么做，如果他不想对你说考试的事，请尊重他。不用刻意和孩子聊天，要尊重孩子心底意愿。家长在表面上与平常不要有太大的变化，即使家长情绪很烦躁，也尽量不要让孩子感觉到。孩子考前会紧张是正常现象，家长不要过于担心，也不要因此过分的关怀，这样对孩子来说其实是莫大的压力。保持轻松愉悦的心情，才能取得好成绩。

孙壮

“人们总是喜欢谈论自由但言语中充满了枷锁”

王倩倩

对于那些我们并不真正了解而只见到了几个侧面的陌生人，我们涌出来的同情心有多少是基于自身的想象，甚至是在他人身上投射了无助的、岌岌可危、急需受保护的自己呢？倘若那个“弱者”并不是真弱者，ta并非你所想象的、预期的那样，ta有自己的韧性、固执与獠牙，那么ta是否因白费了我们的同情而成了骗子或可恨的人呢？但我并不是想要追问一个同情的标准，而是当我们说不要轻易去评判他人时，除了指不要轻易把别人打成恶人捧成能人，是不是也包括了不要随意把别人贴上弱者标签？对于那些需要去看见和尊重的人，我们又是否能在并不熟知理解的情况下，评判ta是一个等待自己同情与援助的对象，又在ta不遂己愿时怒其不争，恨铁不成钢，甚至指责ta的可恶可恨呢？

王倩倩

教养就是，在矮人面前不谈身高，穷人面前不谈金钱，胖人面前不谈体重，病人面前不谈健康，单身的面前不谈对象，失业的面前不谈事业。教养是即尊重了别人，又修行了自己。

周海清

“when you see the river, you are out of the river. When you see the mountain, you are out of the mountain.” 当你看见河，你已经在河之外;当你看见山，你已在山之外。当你能看见你的任何情绪，你在你的情绪之外，你是你自己的观察者。这就是“觉”。

王义丽

第一步：认知就是一件事背后有待增长的切入角度；第二步：思维就是对无数的切入角度进行二元思辨，进行贯连；第三步：思想就是思维与实践相结合，再次调整认知和思维。破自我立自我即不破不立，形成动态无限性。永远不会固化的无限接近真理阶段。

你来说说自己想法吧