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与你相伴成长

理想化双亲影像求而不得的哀悼，不在愤怒、埋冤的僵硬位置上

邢松

理想化双亲影像求而不得的哀悼，不在愤怒、埋冤的僵硬位置上完成，是在求而不得的痛苦被倾听者理解的柔软心态中完成；不在唾沫横飞中实现，而是在触动的眼泪中抵达。

3温暖

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小柯

温暖了

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个人成长

相关回答

李春娣

其实，逞强就是青春期任务未完成的补偿动作，正因“未完成”，当年种种被埋葬的期待才会暗暗涌动，变成日后挥之不去的执念。想要结束“逞强而不得”的轮回，首先要学会与自身的“弱”相处。真正的强大，恰恰是接纳自己的弱，而非纠结于自己的弱。

谭丽梅

当一个人拥有绝对主导权、非要认为自己可以为孩子的人生负责时，是很难给到孩子空间的，而在这种情况下，孩子也很容易出现“反向认同”。反向认同是认同的另一个面。比如，有的人整个人生的内容或意义都在于对抗，甚至是愤怒，这就是他活着的全部意义。如果将这些东西撤退，他的人生将是空的；当他转向自己并问自己要什么时，会发现对抗原来是他生活的全部意义；若再去反观他有什么，其实什么都没有。一个来访者在做了很久的咨询后，才开始意识到自己原来如此被动。虽然其他人说，他很有自我、他很个性、他知道自己不要什么。其实他所谓的“不要”，只是在其他人说一个方案或建议时，他立马会说no，即你说东他会说负东（即西）。除此之外，他也不太知道他要的其他选择是什么。这位来访者陷入了一种怪圈，小时候完全认同父母，但到了青春期，他做的只有一件事情，你说A，我选择负A。他不知道自己真正需要的是什么，听不到自己真正内在的声音，因为他习惯有人为他指导和负责，所以他的状态是一片空白。而头脑空白并不意味着什么都没有，多半是被一些愤怒或无助的情绪淹没，因为他已经无法思考了，那时候的他唯一可能做的就是反对。这样的人生很可悲，因为一生都在对抗自己古老的、内在的客体。他会借助很多外在的载体与自己斗争很多年。当他非常悲伤和绝望地再次回到自己时，犹如回到一种婴儿的状态，整个世界完全要重新开始。所以，“活出自我”中的“自我”是什么，到底应奔向哪里？它也是终极一生的一个客体，走向这个客体是一个漫长和痛苦的过程，这也是逐步对自己确立的一个过程。

刘盼

来访者在约定的咨询时间内没有到访什么原因不要去猜有机会去讨论这种现象对来访者意味着什么抑或是咨询关系当中发生了什么都未可知就着现象去工作

宗阳

别总把“我是为你好”挂在嘴边，每个人都是独立的个体，有自己的独特的成长路径、价值观、认知水平和人生课题。别总把“我是为你好”挂在嘴边。真正的关爱，是尊重他人的选择，而非把自己的意愿强加于人。即使是至亲，我们能提供的是爱、支持、建议和资源，但无法替代他们思考，做决定或承担后果。你的经验再丰富，也替代不了别人的成长。你的建议再中肯，也不能成为绑架他人的枷锁。

刘希升

焦点金句44：在教育孩子的过程中，我们常常陷入一种无效的循环。我们总是习惯性地催促孩子，责备他们做得不够好，甚至在孩子关上门后，还在用力拍门试图引起他们的注意。然而，这些方法往往毫无效果。我们却因为习惯，持续地使用这些无效的方式，期待着孩子能有所改变，但时间流逝，却毫无进展。其实，很多时候当我们减少言语的干预时，孩子反而会主动改正。这是因为当我们的言语过多时，孩子会陷入“超限效应”，即当信息超出他们的承受极限时，他们就会开始封闭自己，不再倾听。相反，如果我们少说一些，虽然当时可能看起来孩子没有反应，但过一会儿，他们或许就会主动去行动。我们不能把孩子的事情完全变成我们自己的事情，否则只会让自己疲惫不堪，甚至气急败坏，而孩子却依然我行我素。教育孩子，就像种下一粒种子，需要耐心等待它慢慢开花。

肖洁

关于“坚持”的3个秘诀： 1、你做的事情有价值 2、你做的事情是你擅长的 3、你做的事情是你热爱的

你来说说自己想法吧