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所谓成长,就是以一颗落英缤纷的心绪去看残花败柳的真实,然
曹长波
所谓成长,就是以一颗落英缤纷的心绪去看残花败柳的真实,然后,静待花开。所谓改变,就是在最绝望的深渊里遇见了最美丽的意外。
2温暖
0回答
郭玉玲
温暖了
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个人成长
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李萍
关系的分化,指的是一个人逐渐能分清楚不同的关系,如亲情、友情、爱情、同事、上下级和陌生人等等,进而把握好关系中的分寸。一个人能把握好关系中的分寸,该拒绝时拒绝,该加深时加深,这又对进一步实现关系的分化,构建更深厚的关系,有着重要意义。 不只如此,关系的分化,还可以衍生出情感的分化、道德的分化,如爱与恨,善与恶等等。
傅益红
笑,就是阳光, 它能消除人们脸上的冬色。 ——雨果 要散布阳光到别人心里, 先得自己心里有阳光。 ——罗曼·罗兰 仅仅活着是不够的, 还需要有阳光、自由, 和一点花的芬芳。 ——安徒生 让我的爱, 像阳光一样包围着你, 又给你光辉灿烂的自由。 ——泰戈尔 我把一切叫做善, 树叶和草地, 幸福,好运气和雨。 ——尼采 #成长 #认知 #读书 #文学 #诗歌 #治愈系
王冰冰
每个人只能得到和他相匹配的东西,一旦自己拥有的东西超过了自己的能力,就会给自己留下祸患。
黄雯
生命定会找到属于自己的蓬勃之路。相信我们,相信自己!这是生命本就具备的能力。——致所有情说平台的求助者,倾诉者
石萍
孩子年龄小,物权意识不是那么明显,甚至,有时分不清东西的归属问题,觉得自己喜欢的东西,会“顺手牵羊”,遇见这种情况,家长们的态度很重要。李玫瑾教授说:“10岁以前的偷拿行为,往往是心理发育不成熟所导致的,并未发展到偷盗程度。” 首先不给孩子贴标签,比如,喊孩子“小偷”,这样可能会对孩子的心理造成伤害。其次,跟孩子解释为什么我们不可以拿别人的东西,可以采用同理心的方法,问孩子,如果别人拿了你的东西,你会不会难过和着急? 再次,对于孩子的需求,要选择合理性的满足,不要一味地崇尚“穷养”孩子,让孩子心理上有匮乏感;或者是对孩子“有求必应”,让孩子有一种“我喜欢的必须得拥有”的心态。
王兆芳
《一千个小丑》中主人公拒绝将他12岁的外甥交给儿童福利院, 他郑重的说道:我希望他明明白白的知道,自己是独一无二的,不然这份独特会在不经意间离他而去 我希望他对此保持清醒…… 希望他能尽情的拥抱各种奇妙的可能。 我想让他知道,一旦有机会,排除万难对这个世界做点什么是值得的。 我还希望他明白,生而为人,而不是一把椅子,有着多么深刻又无以言表的原因……
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