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如果一个父母能够发自内心地接纳孩子的现状，而不是试图控制

郭玉玲

如果一个父母能够发自内心地接纳孩子的现状，而不是试图控制一切，让一切都按照自己的想象去发生，这个父母就叫觉醒的父母。为您推荐一本书～父母的觉醒。

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相关回答

王义丽

真正的结合、真正的爱只出现于有生命的存在中，这些有生命的存在具有同等的力量，并彼此相互承认对方是有生命的，没有一方对对方说来是死的。这样的真正的爱排除了一切对立。爱不是理智，理智的联系总是让杂多仍然是杂多，理智的统一本身仍然是对立物。爱也不是理性，理性的规定总是与被规定者完全相对立的。爱既不限制他物，也不为他物所限制，它绝不是有限的东西。爱是一种情感，但它不是一个个别的情感。一个个别的情感只是生命的一部分，而不是整个生命。〔表现在个别情感中的〕生命力图破除它的限制，向前推进直至消散在各式各样的情感中，以便在这种多样性的全体中获得自己的满足。但在爱中全体并不是包含着这许多特殊的、分离的情感之总和。在爱中生命找到了它自身，作为它自身的双重化，亦即生命找到了它自身与它自身的合一。由于爱是对有生命之物的一种直感，所以要区别有爱情的人们，只在于他们是有死的、只在于他们想到死别的可能性，而不在于他们以为在现实中自己是分离开者，或者以为现实的东西只是可能的东西与存在的结合。待续....

徐青

接上期...... 四、知识的束缚一些人宣扬读书无用论，不是读书无用，而是你读的书，学的知识，没有办法转化为直接的生产力。我们所学的知识，不是没有意义，而是不能为生活变现，无法在生活中使用，不能使用就无法产生价值。在具体的知识上，学校不教赚钱，学校教的是努力学习，将来找个好工作，学校不教你如何认识自己，学校教的是如何成为一个听话做事的人，学校也不教你如何使用社会规则，只教你遇到规则要遵守。义务教育包括高等教育，真正的目的是培养一个人独立思考的能力，形成属于自己的结构化思维体系，但教育方式以及家庭束缚和情绪束缚，限制了你的独立思考能力。解除家庭束缚：第一步：解除思想束缚，真正的独立，摆脱对所有人等、靠、要；第二步：解除现实束缚，如果父母不具备指导人生的能力，他们的建议和要求不要再听；第三步:找具备能力的指路人。指路人不只是父母，老师，工作领导很多都在充当指路人的角色。未完待续......

赵莎莎

活在当下，只有当下才是我们可以生活的地方。马可·奥勒留在《沉思录》中说：“无论你是能活三千年，还是三万年，都请记住，人所失去的，只是他此刻拥有的生活；人所拥有的，也只是他此刻正在失去的生活。”“最长的生命和最短的生命都是一样的。”每个人都只能活在当下，这是哲学皇帝马可·奥勒留的观点。

何萍

真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽。 ——苏格拉底

那晓旭

01 物质条件越丰富，孩子们越无趣。孩子们要啥有啥，就是没有快乐。 02 分数越来越高，学习动力越来越低，创造力越来越差。 03 学习软硬件条件越来越好，学生越来越厌学、拒学，乃至弃学。 04 父母竭尽所能，耗尽家财，学区房，补习班，但父母越努力，亲子关系越差。 05 孩子苦，老师累，家长急，满盘皆输，却停不下来自我伤害。

秦昊

有时候时光总是被我们感叹太快，总是被感叹太少，总是被感叹太累又太苦。时光到底该是怎样。我发现我全情投入，它就如白驹过隙；我懒散拖沓，它就日长似岁。我快乐，它就快乐；我幸福，它就幸福。哦，原来不是时光为难了我，是我自己为难了自己。那么新的一年，开始行动吧，所有重大的改变都是从微小的行动开始，让我们~~~~~

你来说说自己想法吧