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与你相伴成长

天高、云淡、风轻、日暖、舒适

刘慧敏

天高、云淡、风轻、日暖、舒适

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张凤琴

“享受的能力也是一定程度接受命运的前提，接受命运代表接受可以触及的愉悦……对挫折也不带过度的忿恨……接受命运和耐心有关……因此美好和生命可以保留。尽管感到羡慕和嫉妒，如果一个小孩可以认同家族成员的愉悦和满足，在后来与其他人的关系中他也可以这样做。在老年时，他将可以逆转早期的情境，认同年轻人的满足，但只有在对过去的愉悦有所感恩，而不是因为他们不再可及而带着太多忿恨时才有可能。” ——克莱因

史冬英

女人对亲密关系的误解（11）遇到一位良人，是每个女人的心愿，也是幸运，这时女人可能会有两种选择，一种是心安理得地享受男人的照顾，让为她安排好一切，自己则啥事也不再操心，而另一种是一力成就男人，想着他好了，家庭就好了，自己也就好了。然而当你放弃自我成长的时候，往往就是危机四伏的时候。因为两个人相爱的本质是匹配，当你停滞不前的时候，对方却不曾停下前行的脚步，有一天当你与他的差距足够远时，他会猛然发现，他身边是各色各样与他匹配的人，而唯独没有你。那么他和与他匹配的人在一起就是再正常不过的事，你不要埋怨他没良心，也不要说男人生性凉薄，这不过就是生活本来的样子。所以，不论他曾经对你多么好，也不论你觉得他多么值得，女人都不要放弃自我成长，只有并肩，他才是你的。

赵莎莎

1.俄狄浦斯情结: 对父母的仇恨是一种变形的爱，这种爱叫做俄狄浦斯情结。 2.人格稳定的人: 在生活中如果我们遇到一个人格足够强大的人，他可以起到心理咨询师的作用，他可以替代曾经被我们内化了的妈妈的样子。 3.胃出血: 在早年的生活中间可能有亲密关系的破坏，或者是在成年之后有亲密关系的破坏，然后激活了他早年的亲密关系中间的创伤，在外在压力的增加和内在需求发生冲突的时候，这个人就有可能在胃上面出现一个破口，然后出血。 4.情感隔离: 我有一段痛苦的体验，这个体验正在我的能够觉察的范围里面发生，因为它过于痛苦，所以我需要采取一种办法，把它排到潜意识里面。 5.攻击: 攻击是用来掩盖亲密的，我害怕和你太亲近，如此亲近可能会让我们彼此都消失自我边界，所以需要攻击。

蔡瑛

人生没有倒退键。原生家庭无法选择，但决定人生方向的，可以是你自己。当你学会从内心产生安全感，不再寄希望于外界的喜恶与评判，才是通向幸福的终极道路。 a.接纳自己的创伤在一个人真正重新开始之前，往往需要经历一个过程：看见自己的痛苦，接纳自己的创伤。“我承认自己缺爱，也承认自身性格中不好的部分”如此才能燃起“我要为自己创造更好的生活”的勇气。 b.自己能照顾自己的需要罗翔老师说： “在一个缺爱的原生家庭中，一定要学会自爱，不要向他人索取情绪价值，因为这种东西是这个社会中人际关系里是最廉价的东西。” 所以，少研究别人，多关注自己，增加对自己成长的投入。当你经济独立，见过世面，你就不会再去纠结一个人爱不爱你。即便你再也遇不到任何人来爱你，你也不会患得患失，怀疑自己。 c.相信“我值得”“我可以” 适时且适当地接受一些，正常的好意和帮助。多给自己积极暗示“我很好，我值得，我很会幸福”相信自己值得拥有想要的一切。人一旦有了正向气场，生活也会随之改变。家庭的疏离，可能给我们的心灵带来伤害。但是没关系，不被爱是人生常态。就算全世界都不爱你，至少你还可以，无条件坚定的信自己和爱自己。爱自己，才是终身浪漫的开始

石萍

真诚未必能让生活变得容易，甚至有时还会让人陷入尴尬和困境，但真诚最大的回报就是真诚本身，因为真诚可以让你成为真实的自己，保持自己的灵魂。 ——斯科特·派克《少有人走的路》

陈思

小学儿童的学习态度。 1.对教师的态度。低年级儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情，由于自己尚不理解学习的社会意义，因而教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要原因。研究表明，一年级儿童对教师和学校的态度与其学业技能有高相关。中年级儿童逐渐对教师产生选择性的、怀疑的态度，只有那些思想作风好、教学好，对儿童有耐心、公正的教师，才能赢得儿童的信任，对儿童的学习产生重大影响。 2.对集体的态度。初入学儿童还没有形成班集体，同学之间彼此很少互相关心，在教师的组织和教学的影响下，儿童开始互相交往，相互关心，互相帮助，并在此基础上形成了班集体。从中年级开始，儿童开始具有了比较有组织的自觉的班集体活动，开始把自己看作是集体中的一员，重视班集体的舆论和评价作用，进一步提高自己对学习对集体的责任感，从而不断提高学习质量和行为品质。 3.对作业的态度。初入学儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分，还不能经常以负责的态度来对待作业，在教师的正确教育下，儿童逐渐形成对作业的自觉负责的态度。 4.对评分的态度。从小学开始，儿童已经认识到评分的意义。在正确教育影响下，低年级儿童逐渐了解分数的客观意义，并树立对分数的正确态度。

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