情说App
与你相伴成长
打开APP

亲密关系期待其实包含两方面的内容,一个是对另一半的期待,

张凤琴
亲密关系期待其实包含两方面的内容,一个是对另一半的期待,一个是对关系本身的期待,我们先来聊聊前者。对关系中另一半的期待其实也就是我们常说的“择偶标准”。 就像看影视剧时看到令人心动的角色时,会发现他们身上可能会有一些相同的特质(例如聪明、好看等),这些特质可能也会不自觉地被我们代入到选择自己另一半上。我们常常听到“希望对方有高学历”“希望对方要很孝顺”等等这样的要求,其实都是不同的择偶标准的体现。 相信每个人内心都曾经或多或少构想过自己未来的另一半大概会是什么样子,但很少有人真正系统地想过这个问题。如果将这些标准分别列出来,再进行排序,Ta会是什么样的呢? 以及,按照这些择偶标准的配方形成的理想类型,在现实中是可实现的吗? 事实上,择偶标准在关系建立之初就会影响着我们选择什么样的对象交往,其严苛程度也会影响我们交友时的开放程度,可能曾经遇到过不错的人,也会因标准过于严苛而错过了继续交往的机会。对于已经建立了亲密关系的人而言,择偶标准也许会成为验证对方的一把标尺,影响着关系的发展。

1温暖
0回答
魏孝琴
温暖了
#
相关回答
周春华
很多家长在学习家庭教育更多的目的是为了要如何管教好孩子,或者每次来咨询时候都是带着学习一些技术回去管理孩子的。 那管理和引导背后的区别是什么? 管理首先意味着限制,意味着孩子需要被动的接受安排,我们经常会看到一些文章会告诉家长要如何去修剪孩子的枝丫,如何去限制孩子的一些负向行为的发现,这些认知背后的逻辑细思极恐,比如当我们看到这部分的时候,大多数会忽略孩子的优点,会忽略孩子的选择权,会忽略孩子发展的意义,这对孩子来讲更多的是一种限制,当然如果仅仅从坏的行为来讲是没有问题的,但是我们又如何很果断的定义说某个行为就是绝对的坏呢?当孩子在不断的感受被限制,家长也在不断的看见需要通过限制这种方式去管理孩子的时候,就会陷入到一种固定的刻板的模式里面,比如:家长会不断的产生限制行为以及限制观念;孩子会不断的与家长产生对抗,然后对家长的话再也听不进去。 那引导的好处是什么呢? 引导是家长通过自己的认知升级,看见更多的可能性,不再惧怕选择失误造成的后果,即便面对选择的失误,也能够积极的,平和的进行思考,分析利弊,重新调整方向。与此同时孩子也能够从家长的态度当中学会思考,学会承受失败,学会重新开始。引导是灵活的,是不断升级的,是需要结合自身的成长的,是具有选择权的,有思想,有灵魂的注入的。 教育从来都不是只有成功,没有失败,而我们现在的最大教育误区是所有人都在执着于学习一种绝对成功的方法,但这种方法是不可能存在的,所以也就会总是在教育的失败当中。 真正的教育一定不是具体的方法,而应该是一种思想,学习教育需要搞清楚的是教育背后的逻辑,你需要的教育是什么?

王倩倩
谭丽梅
你来说说自己想法吧