情说App
与你相伴成长
打开APP
孩子只有在一种和善而坚定的氛围中,才能培养出自律、责任感
胡周琴
孩子只有在一种和善而坚定的氛围中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。 ——简•尼尔森
3温暖
0回答
陌上花开
温暖了
相关回答
彭龙珍
每个人都有属于自己的自我保护方式,当我们不愿引发正面冲突时,会倾向于隐忍或逃离情境。尤其是对于原生家庭带来的创伤,我们更多的会选择逃离家庭。 在一个家庭里面,每一位成员其实都有他们自己的保护方式,你有你的方式,兄弟姐妹有他们的方式,母亲有母亲的方式,父亲也有父亲的方式。 当你静下心来仔细观察他们的时候就会发现,其实每个人的内心都很脆弱,每个人都希望通过自己的努力去保护自己这份脆弱。只是,他们隐藏和保护的方式不同而已。 要打破原生家庭的循环,终止原生家庭伤害的捷径就是:看见。而改变的开始,往往是第一个最希望被看见的,也是正在处于极度痛苦中的,最想要寻求改变的那个。 在心理咨询中,谁痛苦,谁改变。首先是我们自己因为痛苦而想要改变,寻找别人的看见。然后我们才有能量去看见父母,看见兄弟姐妹。 当看见在家庭里面发生的时候,这种看见总会引起整个家庭的动荡。它或许是一种冲击,因为有了冲击,才能把从前固化的模式给冲破,重新建立新的平衡。 同时它更像一缕暖阳,因为照见了家庭中每个人的软弱,才让他们的力量感油然而生,足以面对生活的挑战。 如果你依然被困在原生家庭的痛苦里,欢迎给我留言咨询哦~
胡周琴
遇见更好的自己~
王义丽
爱是进入另一个人最深人格核心之内的唯一方式。没有一个人能完全了解另一个人的本质精髓,除非爱他。借着心灵的爱情,我们才能看到所爱者的真髓特性。我们还能看出所爱者潜藏着什么,这些潜力是应该实现却还未实现的。还可以使所爱者真的去实现那些潜能。凭借使他理会到自己能够成为什么,应该成为什么,而使他原有的潜能发掘出来。
杨宝英
世界上的东西没有绝对的完美,均有瑕疵。只有接纳了它瑕疵,才能尽情的享受它给我们带来的好处。一个人是这样,世界也是这样。
尹玉勃
我觉得教育的本质是孩子成为他自己,我们家长经常盯着孩子的行为,手机,学业,不停的焦虑,我觉得家长首先要做好的是,管好自己,过好自己的生活,把热爱的工作干好,当你自己熠熠生辉时,孩子自然就好了。 还有孩子和家长根本就不是一个时代的人,家长要做的是放手。
马冬梅
第五阶段:青春期(12-18岁)自我同一性和角色混乱的冲突 青春期阶段的基本危机是要面对不同人扮演不同的角色,并在这种混乱中发现自己的正确身份。解决这个危机使个体培养出对自我的一致感觉;如果失败则导致缺乏稳定核心的自我形象。 第六阶段:成年早期(18-25岁)亲密对孤独的冲突。 成年初期的危机是解决亲密和孤独之间的矛盾,即发展对他人作出充满情感、道德和性的承诺的能力。作出这种承诺要求个体克制一些个人的偏好,承担一些责任,放弃些许隐私和独立。解决这个危机时如果遭遇失败,则很可能导致心理学意义上的孤独感和没有能力与他人交流的感觉。 第七阶段:成年中期(35-65岁)繁衍对停滞冲突。 它被称为再生力。这个时期,个体把对自己和伴侣的承诺扩展为对整个家庭、工作、社会以及后代的承诺。没有妥善解决之前发展阶段的个体,此时仍然沉湎于自我中心,质疑以前的决定和目标,不顾安危地追求自由和无拘无束。 第八阶段:成年后期:(65岁以后)自我整合与绝望的冲突。 对以前阶段危机的解决使成人可以回顾往事而没有遗憾,可以享受一种完整感。如果以前的危机还没有解决,愿望仍没有实现,那么个体会产生挫折感、绝望感和自卑感。 以上是根据我们的生理年龄做的划分,但实际上我们的心理年龄与此不同,当我们在哪个发展阶段功能受损,或者有过创伤,就会有一部分心理能量固着在那个年龄,如果身心状态不能完全进入下一个阶段,我们的发展就不够充分,心理问题就产生了!
你来说说自己想法吧