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[玫瑰]说什么“看山是山，看山不是山，看山还是山”，别以

刘淑珍

说什么“看山是山，看山不是山，看山还是山”，别以为这么容易，你不来来回回地上山下山，哪那么容易就明白什么是山？

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张筱婕

失败是这个世界的一部分，失败它不是遗憾，失败只是现阶段的结果，这个结果到了就到了，我们不用去考虑这条道路是对还是错。我们只要考虑两件事情，第一件事情就是我们必须要接受不成功，目标的不达成。第二件事情，道路的对错只在于我们走这条道路的过程之中，我们成功和失败会不会让我们的内心焦躁，会不会让我们内心不安，如果成功和失败都让我们内心不安，那这条路就是不正确的。

回智

你是否在感情里过度依赖对方？比如时刻想知道对方行踪，自己的喜怒哀乐全由对方决定。情感依赖是将自身价值感过度寄托于他人。可能源于内心缺乏安全感、自我认同低。依赖者常害怕失去对方，忽视自己的兴趣和生活。这会让关系失衡，一旦对方离开，就像世界崩塌。要学会独立，找回自我价值，培养兴趣爱好，建立自己的社交圈，从自身获取安全感，而不是全依赖他人。

李志钢

什么是爱情？想起赵本山在影视剧上面说的一句话，大概是，爱情就是对方把你搞死了，还不用偿命。可见情场的腥风血雨呀…… 所以，进入情海，要做好准备--上刀山下火海的准备。也因此，进入一段感情之前，要爱好自己，让自己拥有抵御腥风血雨的能力，两个人从两个独立的个体，结合、交合，两个人变成一个人，后面又两个人一起生活，就会有碰撞，然后有分歧、争吵，到后面就会相爱相杀、分分合合，难免的经历这样的阶段。而我们又不是神，我们都有缺憾，很难做到自如的合一又一分为二…所以要镇得住情海这个场子就很重要，哈所以有人说，爱情是吸引来的，不是求来的。你强大了，幸福了，你就吸引来强大的人，幸福的人。你们就有能力去创造更多的你们的幸福和甜蜜。愿你有爱自己的能力。

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

朱丽娜

因为优秀的人不那么听话也没关系

冯欣欣

和“事实”对抗，只会让自己的心情变得更糟。我们无法改变，但我们可以学会接纳当下的一切。

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