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古时候,有一种乐器叫作瑟,发出的声音非常悦耳动听。赵国有

冯二玲
古时候,有一种乐器叫作瑟,发出的声音非常悦耳动听。赵国有很多人都精通弹瑟,使得别的国家的人羡慕不已。   有一个齐国人也非常欣赏赵国人弹瑟的技艺,特别希望自己也能有这样的好本领,于是就决心到赵国去拜师学弹瑟。   这个齐国人拜了一位赵国的弹瑟能手做师傅,开始跟他学习。可是这个齐国人没学几天就厌烦了,上课的时候经常开小差,不是找借口迟到早退,就是偷偷琢磨自己的事情,不专心听讲,平时也总不愿意好好练习。   学了一年多,这个齐国人仍弹不了成调的曲子,老师责备他,他自己也有点慌了,心里想:我到赵国来学了这么久的弹瑟,如果什么都没学到,就这样回去哪里有什么脸面见人呢?想虽这样想,可他还是不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧,一天到晚都只想着投机取巧。   他注意到师傅每次弹瑟之前都要先调音,然后才能演奏出好听的曲子。于是他琢磨开了:看来只要调好了音就能弹好瑟了。如果我把调音用的瑟弦上的那些小柱子在调好音后都用胶粘牢,固定起来,可不就能一劳永逸了吗?想到这里,他不禁为自己的“聪明”而暗自得意。   于是,他请师傅为他调好了音,然后真的用胶把那些调好的小柱子都粘了起来,带着瑟高高兴兴地回家了。   回家以后,他逢人就夸耀说:“我学成回来了,现在已经是弹瑟的高手了!”大家信以为真,纷纷请求他弹一首曲子来听听,这个齐国人欣然答应,可是他哪里知道,他的瑟再也无法调音,是弹不出完整的曲子来的。于是他在家乡父老面前出了个大洋相。   这个齐国人奇怪极了:明明固定好了的音,怎么就是弹不好呢?他不知道,音即使能调好,也只是弹好瑟的条件之一。   学习是一个循序渐进的过程,没有捷径可走。我们只有坚持不懈地认真学习、努力钻研,才不会重蹈这个齐国人的覆辙。

2温暖
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冯二玲
温暖了
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马金萍
为什么人们在每个年龄段都如此焦虑? 首先这是一个正常的心理发展过程,另外适度的焦虑是有利于个人潜能开发的哦 不知道你有没有了解到,埃里克森的社会心理发展八阶段理论。 他认为,人的自我意识发展持续一生,由此把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段,这八个阶段的顺序是由遗传决定的,但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的,所以这个理论可称为"心理社会"阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的,每个阶段都有需要解决的任务,假如此阶段的任务不能得到解决,将会影响人一生的发展。 个体在其一生中会经历一系列预定的阶段。在每个阶段,个体都会面临特定的心理危机或冲突,这些冲突都是成长和发展过程的一部分。 1、基本信任对基本不信任(0~1岁); 2、自主性对羞怯和疑惑(2~3岁); 3、主动性对内疚(4~6岁); 4、勤奋对自卑(6-11岁); 5、同一性对角色混乱(12-20岁); 6、亲密对孤立(20-24岁); 7、创造性对自我专注(25-65岁); 8、完善对绝望(65岁至死亡)。 除了遗传和胜利的因素之外,影响各阶段顺利发展的因素包括: 1. 社会期望 2. 角色转变 3. 任务成就 4. 心理发展需求 5. 个体心理动力 成功解决每个阶段的冲突对个体的健康成长至关重要。若一个阶段的冲突没有得到妥善解决,可能会影响以后阶段的发展,甚至导致长期的心理问题。反之,有效地解决这些冲突则有助于发展成为具有健全人格的成熟个体。

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