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第三个十年第一天启航的时候我的祈福是：祝福各位朋友心理充

吴莲英

第三个十年第一天启航的时候我的祈福是：祝福各位朋友心理充满阳光！幸福快乐！

0温暖

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6年前

相关回答

杨宝英

我自己感觉挺了解别人的。但是真正跟他人沟通以后才发觉，自己真的是想偏了。可不能想当然的认为一些事情或者是去评价一个人。每个人都有认知局限。

孔盼盼

大家可以留意下自己一个人独处的时候，个人状态，面部表情是怎样的，大部分人应该是一张扑克牌脸，节能减耗的身心运行模式，就算发生开心的事情，看到有趣的段子和视频，也就是嘴角上咧微笑一下。这是我们情绪的“自然状态”。所以，总是开心，保持微笑，阳光活泼，你可以说给身边人，给大家带去很多情绪感染力，但是对自身来说，这是一种“非自然态”，也就是需要耗能才能维持的。不必非得外向，做开心果，小太阳，用自己舒服的一面独处或与人相处。

宋艳

爱：是对一个他者的好评，和相应的好的心理感受。爱可以存在于各个不同的进化层级，具体表现各不相同。 * 在更原始的动物性层次，爱就是对某个他者的愉悦感受。 *在情绪层次，爱是一种情绪。当一个人爱上一个人或爱上了一件事物，就会激发一种行为模式——亲近她所爱的，爱护他所爱的。在去亲近和爱护的时候，人会体验到自己身体中有一些很愉悦的感受，于是他知道自己在爱了，这就是爱的情绪。 *当一个人所爱的不是肉体而是一种精神存在时，爱就不再是一种情绪，而成了一种情感。 *如果一个人爱的是超越性的对象，爱就成了一种境界。

那晓旭

帮助孩子理解自己的情绪，不仅可以控制情绪，还能培养重要的心理能力---共情。 - 塞利娜·阿尔瓦雷斯《儿童自然法则》

那晓旭

道理不等于能力与其讲道理不如训练能力。知识不等于能力但知识可以转化为能力。所以能力培养主要靠身教，能力的提升主要靠行为，而这一切都要在关系和互动中习得和养成。如果我们的教育中只是灌输给孩子在竞争中如何去“赢”，不去告诉孩子在合作中如何去“共赢”，将会培养出许多技能超强、价值缺失、不通人性的冷血“高人”，未来的世界怎见温暖、共建与和谐。

谭丽梅

你来说说自己想法吧