情说App
与你相伴成长
打开APP
总听到“溺爱”这个词,也有家长伙伴比较反感这个词,可以不
冯二玲
总听到“溺爱”这个词,也有家长伙伴比较反感这个词,可以不好掌握这个尺度,其实这背后涉及到“控制”。 这个溺爱更多是用自己所谓的“爱”来换取对孩子的“控制”,而且这个控制有时候更具隐藏性,更倾向于软控制,也会让孩子无法反抗或无法拒绝。 总会提醒父母们觉察日常与孩子相处时自己的目的是什么,如果是想让孩子听自己的,或是希望孩子按照自己的想法去做,那么我们所说所做,背后并不是爱,而是操控。
1温暖
0回答
冯二玲
温暖了
相关回答
金会芝
善良≠自我消耗, 真正的善意, 是像光一样照亮他人, 却不燃烧殆尽自己。 不内耗的善良是怎样的? ❶ 先护住自己的能量池,有余力再渡人; ❷ 允许别人承担自己的课题,不替他人的因果买单; ❸ 帮助时坦荡,拒绝时干脆,愧疚感清零; ❹ 像河流滋养土地,但从不困在泥潭里; ❺ 相信善良是一种选择,而非讨好世界的工具。 最高级的善意, 是带着清醒的边界感—— 能弯腰为他人打伞, 也记得在暴雨天先穿好自己的雨衣。 【你的善良,要长出牙齿】 温柔,但有底线; 共情,但不共债; 付出,却不透支。 爱世界前,先优先爱自己, 这样的善意才会流动成滋养, 而非内耗的漩涡。
李芳君
七月你好 愿依然温柔对待 希望圆满完成任务
听话、顺从、乖巧的孩子更容易遭受校园欺凌。 ……
马红艳
当个体完全处于和平状态时,生命将自然呈现富足的全貌。这种和平并非消极的静默,而是通过宽恕与爱建立的圆满能量场。在此状态下: 物质需求,宇宙自动提供生存所需资源 健康纬度,身体保持完美平衡状态 关系网络,所有连接都充满无条件的爱
袁力红
理想和现实的差距, 面子和里子的故事, 客观世界和主观世界的反应, 人生苦短, 有的时候放手,不失为一种大智慧, 为了别人活, 还是为自己活, 为了自己的需求活, 还是为了自己的执念活, 不是找不到出路, 也许出路就在眼前, 只是你闭上了眼睛不愿选择, 压力山大解开神庙的绳结, 用的方法或许也适合你。
薛静
0-3岁的孩子要多带到自然中去玩,自然界的刺激会增加大脑的发育; 4-6岁培养孩子的专注力,不是只专注学习的能力,而是专注于做任何事情的能力;培养孩子的规则意识,制定和遵守规则时父母不要带情绪;可以适当读些经典,经典中有韵律,经典中有智慧,经典中有能量; 7-9岁培养孩子的学习习惯,不要监督和检查作业,不要给孩子添加额外的作业; 9-12岁构建孩子的价值观,通过父母的价值观点滴影响,引导孩子立志; 12-18岁时父母多示弱、放手、信任、尊重,允许孩子独立,给孩子身份和自我价值感;
张善实
第三个阶段是抛弃,他的无端的愤怒有时是抛弃的导火索。只因你以某种方式伤害到他的自恋,或威胁到他的自负。例如,你没有“服从”他,你戳穿了他的欺骗行为,他知道你就快看透他的把戏了,或者你谈到他的行为令你担忧。导火索可能是一件微不足道的事,总之你即使思考很久也很难搞清楚他为什么突然怒不可遏。要记住,你没有做错任何事。
你来说说自己想法吧