小学儿童的学习态度。 1.对教师的态度。低年级儿童对教师

小学儿童的学习态度。 1.对教师的态度。低年级儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情，由于自己尚不理解学习的社会意义，因而教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要原因。研究表明，一年级儿童对教师和学校的态度与其学业技能有高相关。中年级儿童逐渐对教师产生选择性的、怀疑的态度，只有那些思想作风好、教学好，对儿童有耐心、公正的教师，才能赢得儿童的信任，对儿童的学习产生重大影响。 2.对集体的态度。初入学儿童还没有形成班集体，同学之间彼此很少互相关心，在教师的组织和教学的影响下，儿童开始互相交往，相互关心，互相帮助，并在此基础上形成了班集体。从中年级开始，儿童开始具有了比较有组织的自觉的班集体活动，开始把自己看作是集体中的一员，重视班集体的舆论和评价作用，进一步提高自己对学习对集体的责任感，从而不断提高学习质量和行为品质。 3.对作业的态度。初入学儿童还未把作业看成是学习的重要组成部分，还不能经常以负责的态度来对待作业，在教师的正确教育下，儿童逐渐形成对作业的自觉负责的态度。 4.对评分的态度。从小学开始，儿童已经认识到评分的意义。在正确教育影响下，低年级儿童逐渐了解分数的客观意义，并树立对分数的正确态度。