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镜子练习第二轮第3天看到镜子里的自己，越来越美了[调皮

崔相红

镜子练习第二轮第3天看到镜子里的自己，越来越美了

，我是一个值得被爱的人，我永远都有选择

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个人成长

相关回答

孙三丽

《看见情绪价值》一书中提到：每个人都有情绪，但不是每个人都能提供情绪价值。在亲密关系中，一个人能否为伴侣提供高情绪价值，很大程度上可以决定一段感情的成败。那么究竟什么是情绪价值呢？其实，情绪价值是一个人对他人情绪的影响力。很喜欢一句话：“你是谁，就会遇见谁，你怎么对待生活，生活就会怎么对待你。”就像那些善于提供情绪价值的人，不仅能滋养自身，更能治愈他人

张志军

这句话蕴含着家庭教育中"自由与自我"的双重成长智慧，我们可以从三个维度来理解：一、人格成长的镜像效应当我们给予孩子自主选择的空间时，实际上是在构建双向成长的人格实验室。比如允许孩子决定周末的活动安排，看似是在培养他们的决策能力，实则也在训练父母放下控制欲。这种互动模式如同心理学中的"自我决定理论"，既满足了孩子的自主性需求，也让父母在克制中完成自我觉察，实现了教育者与受教育者的共同人格完善。二、情感能量的守恒定律过度介入孩子的生活往往会消耗大量情感能量。就像有些家长为孩子规划每一分钟的日程，看似是爱，实则陷入"直升机式 parenting"的焦虑循环。而真正的自由之爱如同放风筝，手中的线既保持连接又给予飞翔空间。这种松弛感会反哺家长，将消耗性的付出转化为建设性的自我滋养，如同经济学中的"帕累托改进"，在不损害任何一方的情况下提升整体福祉。三、代际关系的量子跃迁自由的爱本质上是在建立新型的亲子关系范式。当我们不再将孩子视为自我的延伸，而是独立的量子个体时，亲子间的互动就会从经典力学的"控制-服从"模式，跃迁到量子态的"共振-共生"状态。这种关系升级不仅让孩子获得成长的加速度，也让父母在观察生命自主绽放的过程中，重新发现自我价值的多维存在。这种教育理念的践行需要把握三个平衡：给予自由但不放任自流，保持引导但不强制干预，建立边界但不冷漠疏离。当我们真正领悟到"爱孩子的自由其实是爱自己的格局"时，家庭教育就会从单向的付出转化为双向的生命赋能。

冯二玲

爱的价值由被爱的方式决定。 ~~~林昆辉当因为被对方抛弃而失恋、而被出轨、被离婚的时候，就是你的爱已经不被对方所需要所在乎所珍惜了。所以，不是你要如何努力去挽回你以为的爱，而是及时的梳理清楚自己究竟要什么、在意什么，然后进行情感的切割和选择。父母对孩子的爱，不管孩子愿不愿意需不需要，都是原爱，都依然愿意心甘情愿的付出，不求回报，那可以继续去爱。“有钱难买我愿意”，这就是父母对子女的爱。可是，除了父母对子女的爱不图回报或者不刻意求回报之外，还有多少爱情、友情、亲情、人情能够做到“我爱你但不需要你”呢？大部分都会从“我爱你也需要你”，过渡到“我不爱你但我需要你”，再到“我不爱你也不需要”你了。当对方已经对你没有需要的时候，还有挽回的余地和必要吗？古语说：用得着揣怀里，用不着推涯里。真的是把需要与不需要阐述透彻了。所以，每一个人都需要擦亮眼睛，都需要学习什么是爱与被爱、需要与被需要心理学，而不是明知不可得而苦苦哀求的自寻痛苦。

吕林

叶子已经金黄，但还没有落叶。江南的这个时节的银杏为路人们上演了一个个绚丽的大片。人们为大自然的杰作而赞叹。植物，会以一种缓慢的，艰难且最初不为人了解的方式来发展他们的内在潜能。就像荣格说的，不可避免的自我实现的强烈愿望和冲动是自然界的规律，因而有着不可征服的力量。

周庆红

不论我们离真实生活中的父母距离有多远，或者原生家庭之伤发生在多久之前，大脑中的创伤认知都可能在我们的日常生活中发挥作用，扭曲或恶化我们对待自己的态度和想法。

赵巍

爱情不仅仅是帅气多金就行的，要有追求爱情的勇气，守护爱情的决心，维护爱情的智慧… 我要是有富又美有勇气有决心有智慧，这么优秀的我干点啥不好，非谈恋爱做这种吃力不讨好的事…

你来说说自己想法吧