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1、以自我为中心,难以与他人沟通合作。 2、强烈的自尊心
祖纪红
1、以自我为中心,难以与他人沟通合作。 2、强烈的自尊心、自卑感和表现欲、虚荣心。 3、自我认识不足,不能正确的对待自己的缺点和错误。 1、家庭环境不良是造成学生自闭的重要原因。 2、学习环境不良也是造成学生自闭的重要原因。 3、有些学生自闭是由 一些心理原因引起的。 4、懦弱的性格,孱弱的体质也是造成自闭心理的原因之一。
2温暖
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朱艳秋
温暖了
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刘淑珍
爱一个人,最好的方式:把ta当作独立的个人尊重ta,把ta当作最亲的亲人心疼ta.
冯红艳
理想婚姻状态高度契合,琴瑟和鸣,心意相通:钱钟书,梁思成的婚姻 大多数人的状态:婚姻中的问题和矛盾,是你的生命要去应对和回答的挑战。 父母承担的起,就起到对后代的优化作用和责任。
张凤琴
拥抱自由的关键是自发性——经历并表达出我们真实的欲望。 当我们知道我们自己要做什么而不是别人期望我们做什么的时候,我们表达出了内在的感情。 ——弗洛姆
黄家群
我谈过最长的恋爱,就是自恋,我爱自己,没有情敌。—安东尼
冯二玲
自 制 力 我们没有自制力的原因有二:可喜的一个原因是,在心脑大战中,我们遵循了心;可悲的一个原因是,大部分人没有活出自我。 当一个人真正活出自我的时候,他一定是有自制力的,或者说他就不需要自制力,他所做的事情,就是生命原本的、最真实、最迫切的需求,他做事的过程会非常地专注、非常地享受。就像孩子在手机(游戏)面前,能很容易保持长久的专注、自律,亚根儿不需要自制力,也不需要所谓的意志力。 而当我们没有活出自我的时候,我们所做的事情是社会(或别人)要求的、期待的,即便自己做出的决定,也多是人云亦云、随波逐流的。所在,在执行的过程中,就很容易产生反感、抗拒、迷茫、放弃。 如何拥有自制力? 四个步骤: 1、允许他自治 2、允许他自治的不好 3、允许他长时间自治的不好 4、静待花开 允许孩子自治?对大部分家长来说,无异于天方夜谭!怎么可能?孩子那么小,没有是非观念,没有自制力,允许他自治?还不反了天?那是极端不负责任的表现!不知道是什么原因,让成人觉得孩子一旦获得自由,便会无法无天,轻则任性无理、娇蛮奢侈,重则上房揭瓦、杀人放火?有这样担心的家长,可以举出很多“未经严厉管教,最终走向毁灭”的例子,来推倒我的“歪理邪说”。尽管,我也能举出很多完全相反的案例来反驳,但是,今天,我并不准备反驳。 没有对错,只有得失。我们可以选择允许孩子自治;也可以选择替他治理他的王国。每一种做法,都有它的得到和失去。 允许孩子自治,好处是:孩子会有思想、有主见、有力量、获得更多的生命体验,能极早地为自己的生命负起责任;坏处是:当你刚放手的时候,他会把自己搞得一团糟。就像他小时候刚开始学吃饭、学走路、学擤鼻涕……学任何本领一样拙笨、低效。但是,这就是成长的必经阶段,而且,小的时候自治的不好,比长大后不会自治付出的代价要小,要小的多! 不允许孩子自治,好处是:孩子小时候会很听话、很懂事、很省心,甚至看上去很优秀。但是,这种“优秀”,在我看来,并无多大价值。在“他制力”的作用下,呈现出来再规律、再优秀都不值得推崇。敢不敢,放手一个,试试?要知道:治理自己的能力,跟年龄无关!跟自治时间、治理经验有关!千万不要妄想:严格管教孩子,到他18岁,把自治权还给他,他就会把自己的一切安排得妥妥的。醒醒吧(duang! duang! duang!),自制力不会在成年后,平白无故地生发出来。把自己的生命搞得一团糟的成人,也大有人在、遍地都是! 在“他制力”的严控下长大的孩子,一旦获得自由,通常会陷入迷茫,那种“失控”后的无序感和混乱感,会延续很久,甚至一生。少数生命力强的孩子,会尝试“篡权”,他们想夺回本属于自己的“自治权”,但这种“叛逆”行为,多数会遭到镇压。更多的孩子,曾经被父母控制,也将继续、甚至永远被父母控制,他们还会被类似父母的强大能量所控制:如果“校园恶霸”让他掌掴一个“受气包”,他一定会伸手,因为,他会在一切强势的力量面前习惯性听从。能控制他们的,不止是人,还有那些物品(零食、钱、电视、游戏……)和那些限制性信念(挣钱不容易;我掌握不了自己的命运;不优秀,爸爸就不爱我;不听话,妈妈就不高兴;我一高兴,就有倒霉的事儿;得罪强势的人,没有好果子吃等等等等) 你可以选择让孩子受到“全方位控制”,也可以选择给到孩子“全方位自由”。没有对错,只有得失。 自制力的最高境界: 身心合一,活出自我。就像漫画大师蔡志忠,每天画画16个小时,但他不认为自己有工作过1分钟,画画就是他最大的享乐,他全身心地沉浸于此,完全不知“自制力”为何物?
孔德雪
批评改变不了任何事,拒绝再批评自己,如实的接受现在的自己,每个人都会改变。当你批评自己时,你的变化是负面的。当你认可自己,你的变化是正面的。
你来说说自己想法吧