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每个人的人生轨迹是不同的，不陷入周遭的卷与不卷，而是问问

冯二玲

每个人的人生轨迹是不同的，不陷入周遭的卷与不卷，而是问问自己，是否不辜负每一天，每一个当下。自洽和自爱是成年人的必修课。毕竟，倾注在自己身上的时间和精力，远比不在‬可控的其他地方，更有价值。

3温暖

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冯二玲

温暖了

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张凤琴

自体心理学认为，无回应之地便是心灵的绝境，不被镜映和肯定，对于很多人来说，会引发强烈的羞耻感和破碎感。每个人，都要经历一段默默无闻的时光，才能惊艳所有人。目标导向的好处是，能以一个理想状态来激励自己，获取和聚焦心理动力，推动自己更有效率地达成愿望；而坏处是，力比多几乎都投向了那个不确定的幻想，难以享受当下真实的体验，若是幻想破灭，则会感觉到强烈的挫败。享受过程的人，能与正在经历的人和事发生深刻的联结，这些联结本身就是一种滋养和力量，带来的是真实自体的满足。即使不被看见，没人关注，也能自得其乐，悠然向前，这就是“自洽”。而真实自体的饱满，又能更加确认自己是谁、喜欢什么、想要什么，以及无条件相信自己的价值和意义。

那晓旭

太感性，过不了柴米油盐，太理性，过不了风花雪月，生活不简单，尽量简单过。追求所爱，珍惜所得，遗忘所失，不讨好每一份冷落，不辜负每一份热情。首先你要快乐，其次，都是其次…

祝云慧

人生没有真正的圆满，所有的遗憾都是另一种成全，学会与不完美和解 ——接纳生活的缺憾，以包容的心态看待自己和世界，活出属于自己的完整。不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往 ——内心平静，不被情绪和过往束缚，从容面对未来。放下不是放弃，而是放过自己，不再为过去的事耿耿于怀，不再为未发生的事忧心忡忡 ——释怀过往，专注当下，轻装前行。

高翔

在青少年群体中，有一个有趣的现象，很多学习好的孩子，品质也很好，比如温柔，热心，而学习成绩差的孩子在品性上会表现出暴躁，不共情，懒惰，冷漠刻薄等诸多问题，有趣的是，这个现象只在青少年适用，等到成年之后，这个现象就发生变化。我试图思考背后的原因。或许成绩好本身意味着孩子内在冲突少，支持系统更稳定，因此更温和，而成绩差的孩子内心冲突更多，支持系统不够稳定，这才是原因所在。所以，面对不同的孩子，家长可以先反思支持系统的稳定性。成绩与品性本无必然联系，它只是一个结果，这也是成年后这个现象消失的理由所在。

张志军

我知道，每个人都拥有神圣指引和智慧，所以我不需要替他们支配人生。我来不为去控制他人，我来是为了治愈自己的人生。人们在正确的时刻进入我的人生，我们分享那注定要共享的时光，然后，在最佳时刻，他们离去。我充满爱意地放手。我让别人去体验对他们有意义的经历，我自由地创造对自己有益的事物。我把父母看作是需要照顾的小孩子。当我们和父母闹别扭时，常忘记他们也曾是纯真的小孩。是谁教会他们伤害？我们怎样帮助他们治愈他们的伤痛？父母和我们都需要爱和治疗。我对父母的童年抱有同情。现在我知道我选择他们是因为他们是我必须学习的最佳榜样。我原谅他们，给他们自由，解放自己。我的家是宁静的天堂。受到爱和赞赏的家也散发着爱。即便只待很短时间，也请一定把爱倾注到房间里。我用爱祝福自己的家。我把爱倾注于每个角落，而我的家高兴地用温暖舒适回应我。我很宁静。

吴瑶

真正的稳定不是没有情绪，而是有能力处理情绪；不是环境完美，而是你在不完美里依然能推进生活。少一点心里囤积，多一点现实行动，人就会慢慢从焦虑模式，走回踏实模式。

你来说说自己想法吧