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我们要改变对负面情绪的认知，不要觉得它们是丑陋的，它们只

张景红

我们要改变对负面情绪的认知，不要觉得它们是丑陋的，它们只是大脑在面对某些情况下产生的正常反应，千万不要因此产生 “我这样就是不行，我没做好”的自责感。

1温暖

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张景红

温暖了

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个人成长

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佘慧玲

岁月急匆匆转眼又立冬气温和岁月一样都是匆匆忙忙的祝福的话永远说不完愿幸福陪你永永远远四季平安

吴道银

傅益红

真希望你也能遇见这样一个人：在你落寞的时候，抱紧你；在你脆弱的时候，治愈你；在你的世界轰然坍塌，满是废墟的时候，他依然能够挺身而出，守护在你身旁。

那晓旭

站在自己的角度理解别人，站在别人的角度释怀自己，允许别人做别人，允许自己做自己。

郝健

从小灌输“问题就是学习机会”理念。家长要教会孩子一个词——“求助”，对自己能力达不到的事情，不着急不绝望，而是向周围的人请求帮助，这就是给孩子指出了一条绝境求生存的方法。除了学会求助，还可以教给孩子其他解决问题的办法。换个角度看问题，扭转单向思维方式；寻找替代方案，照样解决问题；放弃，认输，留待下一次解决；做错了一件事，却收获了一个被反面印证的认知.....总之，就是告诉孩子，无论多大的问题，总有办法，总有出路，总要想法走出困境，而不能“活人让尿憋死。

冯二玲

第229天习得性无助及其启示大约30年前，当时还在宾夕法尼亚大学读研的马丁塞利格曼进行了一项实验，实现了人类心理学领域的一项重大突破。塞利格曼博士观察了若干次电击狗的实验，他发现有些狗完全没反应，他们只是躺下来忍受痛苦，当时心理学领域还没有一种理论能够解释这种现象，为了弄清楚为什么有些狗直接就放弃了，赛利格曼精巧的设计了两个阶段的实验，在第1个阶段A组的狗被背带绑住并受到轻微电击，他们可以用鼻子去按控制杆让电击停止，很快他们就学会这样做了。 B组的狗也是被同样的背带绑住并受到同样的电击，但他们无法让电击停止，这些狗只能忍受痛苦，C组是对照组，C组的狗被背带绑住，但没有受到电击。第2天塞利格曼进行实验的第2阶段，他将这些狗逐个放进一个叫做穿梭箱的装置里，这个箱子中间立着一块低矮的挡板，每只狗都被放到挡板的一侧，被受到轻微电击，他们只要跨过矮挡板跳到另一侧就能停止电击，A组的狗（可以控制电击）和C组的狗（没有收到电击），很快就明白怎样跨越挡板，摆脱不适。但B组的狗（不能控制电击）则有不同的反应。他们躺下来呜咽啜泣，没有尝试逃脱。赛利格曼等人发现这些狗学会了无助，这一行为几乎摧毁了他们采取行动的干劲儿，此后科学家还发现猫、鱼、狗，大鼠、蟑螂，小鼠和人类都能学到这一特性。习得性无助就是将“做什么都没有用”这个想法内化，从而削弱了一个人的掌控感。那么这个发现有什么启示呢？成功的经验让人再次尝试，进而获得成功。失败的经验，让人放弃努力，从而再次失败。所以教学也好，培养孩子也好，带领员工也好，一定要让他们体验成功。因为只有成功，才能够让他们继续努力，从而取得更多更大的成功。

你来说说自己想法吧