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坏情绪三步处理法: 1️⃣尽可能客观描述所发生的事情,
包婷
坏情绪三步处理法: 1️⃣尽可能客观描述所发生的事情,如果孩子还小,你需要在描述的同时做示范,引导孩子学会这种表达方式。 2️⃣引导孩子描述和表达自己在其中体验到的感受和情绪。这一步越具体、细致,越好。对父母来说重要的一点是,看到孩子在“坏情绪”里的正面诉求。 3️⃣和孩子一起探索产生“坏情绪”的根源。最重要的是,区分哪些因素是我们无法控制的,哪些是需要我们自己负责并可以做出调整的。
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人际关系
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李婉丽
婚姻,就好像一个炼丹炉,用柴、米、油、盐、酱、醋、茶这七味真火,把两个人所成就的爱情之心,放在“家”这个炼丹炉里日夜煎熬。
王义丽
理论实践相结合的两条腿走路 教育家杜威认为:教育并不是一件“告诉”和被告知的事情,而是一个主动的和建设性的过程,这个原理几乎在理论上无人不承认,而在实践中又无人不违反。要使“明白道理”,不要仅仅把道理告诉,必须要首先让人有机会在实践中获得连续不断的经验。
王欣梅
爱情的意义不尽甜美, 甚至说它常常带着一种不断破碎的特质, 是一个人从梦中一次次醒来的不舒服的过程。 真正的爱是在这个梦醒了之后的事。 如果还觉得痛苦和难过, 那就是还在醒来的过程中。 只是我们许多人一生都在维持这个梦, 那个梦碎了,但人还不愿意醒。 ——孟想
史婧雅
淬火效应又叫冷处理。金属工件加热到一定温度后,浸入冷却剂(油、水等)中,经过冷却处理,工件的性能更好、更稳定。长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考得会更周全,办法会更稳妥。 老师对学生都有“恨铁不成钢”之感,学生犯了错误又拒不接受批评,老师往往火气十足,于是大动肝火,逼其“就范”。其实,效果远远不在我们的预料之中,甚至是截然相反。 学生多是独生子女,他们在家娇生惯养,见老师吹胡子瞪眼,盛气凌人,岂肯马上承认错误。见得多的是,老师嗓门越大,学生也越是紧握住拳头。遇到这种“顶牛”情况,就应该采取“冷处理”。
张秀丽
决定我们状态的,不是我们的经历,而是我们赋予经历的意义。
江黎
对于安全型依恋, 稳定的被爱是ta们的舒适区; 对于焦虑型依恋, 不确定性的爱是ta们的舒适区; 对于回避型依恋, 永远不靠近的爱是ta们的舒适区。
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